湘教版四年级上：《口语交际 由数字所想到的》教学设计

教学目标：

知识技能

1.能正确、流利有感情地阅读材料；

2.用自己的话说出材料所表达的意思。

过程与方法

通过反复朗读，联系生活实际，利用小组合作优势，抓住重点，完成口语交际任务。

情感态度价值观

通过口语交际训练，提高学生的动口能力、思维能力和创新能力，激发学生的学习兴趣。增强学生环保意识。

教学重难点：

通过阅读口语交际材料，根据要求进行口语交际

教 具：

收集有关绿化作用的资料

课时安排：

一课时

教学方法：

引导、阅读讨论相结合

教学流程：

一、激情导入

同学们，你们知道每年的几月几日是植树节吗？你们想过没有，为什么要植树呢？我们有一个口号，叫“植树造林，绿化祖国“，到底绿化环境有什么作用呢？今天我们一起走进本单元的口语交际，让我们一起畅谈绿经的好处，描绘美好的生活吧！

二、阅读材料

1．学生自由阅读口语交际材料《由数字所想到的》，想想这份材料主要说了几个意思。

2．小组合作探究，交流学习体会。

3．师生共议，明确这份材料从三个方面向我们介绍了绿化环境的好处。

4．学生再次自由朗读材料，巩固知识。

三、材料交流

1．学生将课前收集的有关绿化的资料在小组内交流，做到资源共享。

2．将交流的结果进行归纳整理，看看绿化环境还有哪些好处。

3．小组选代表发言，也用数字的形式陈述绿化的作用。

4．学生发言。

……

5．针对学生的发言进行点评。

四、习题探究

1．学生自由朗读课本上根据材料所设的三道练习题，先自读自悟，后小组合作交流探究。

2．师引导学生分组分题进行学习交流。

3．全班学生按一定的顺序进行学习交流，注意把握时间