湘教版四年级上：《口语交际 男孩和女孩》教案

教学目标：

知识技能

能正确、流利有感情地阅读材料；能读懂材料所包含的主要信息。

过程与方法

通过朗读、思考，联系生活实际和自身实际，利用小组合作优势，抓住重点问题及问题的重要方面，完成口语交际任务。

情感态度价值观

通过口语交际训练，提高学生的动口能力、思维能力和创新能力，激发学生的学习兴趣和交流欲望。培养学生正确的人生观、价值观。

教学重难点：

按要求进行口语交流，培养学生的交际能力

教学方法：

激趣导引法 阅读、思考、讨论、表达相结合

课时安排：

一课时

教学流程：

一、激情导入

同学们，这节课的口语交际内容比较特别，它是一个普通却又十分分敏感的话题，就是讨论“男孩好还是女孩好”，现在同学们自然分为两组：同意男孩好的为一组，剩下的为一组，来辩论这一个问题，老师就当中立者，当裁判，好不好？

二、阅读材料

1．学生自由阅读口语交际材料，初步讯懂材料所包含的主要信息。

2．小组合作探究、交流

3．师生共议、明确。

4．学生再次自由朗读材料，在读中提炼观点。

三、材料交流

1．将全班同学分为两大组，学生将课前准备的观点在小组内交流，做到观点相同，证据互补。

2．将交流结果进行归纳整理。

3．小组选代表发言，陈述小组讨论交流后的观点。

4．学生部分发言，师针对学生发言进行点评

四、提升探究

1．……到底是男孩好还是女孩好？你们有别的观点吗？

2．学生受到启发后发言，产生一个新的观点：男孩女孩一样好。

3．师将两组同学的观点对调，让两组同学互相发言。

4．师小结

五、课堂小结

1．学生以日记的形式记下本次口语交际活动的过程。

2．男、女孩相互交流心得体会。