长春版三下：《这条小鱼在乎》教学设计

教学目标：

1.学会本课4个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义，提高朗读能力。

2.多种方法识字。通过读文及情境对话等方式使学生理解文章的内容。

3.在读懂文章的基础上，感悟人与动物的关系，并加深理解关爱动物的这一深刻主题。

教学重、难点：1.学习一类生字。

2.从小男孩的做法中，体会到文章的主旨。

教学准备：实物展台。

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习一类生字。

教学过程：

一、读题导入：

（教师板书课题）同学们，“在乎”是什么意思呢？（在意，多用于否定式）读了课题你有哪些疑问呢？

二、初读课文，认识生字。

1.让学生注意生字的正确读音。

2.学生多种方式读文，能将文章读得正确流利。（教师检查）

三、学习一类生字。

暴：暴行 暴徒 姓暴 暴露 自暴自弃 暴风骤雨

pu 字义：晒，晒干。后作“曝”（p）。

要注意“暴”字下面不是“水”字。

咫：字义：古代指八寸。 咫尺：距离很近。

甚：甚至、更有甚者、日甚一日、姓甚名谁 用“甚至”造句。

拯：拯救

四、解决质疑（理解文中词语）。

浅水洼、困在（陷在艰难困苦中或受环境条件的限制无法摆脱）、近在咫尺、注视、拯救

第二课时

教学内容：熟读文章，感悟文章内容。

教学过程：

一、自读文章。思考：课文主要写了一件什么事？

二、精读课文，理解内容：

用心思考回答问题：

1.鱼儿们遇到了什么困难？结合重点词语说一说。

2.假如你是其中的一条小鱼，你被困时的渴望是什么？

3.画出表示男孩救小鱼时的动作的词句，通过这些词语你看出小男孩是怎样在做这件事情？说说你对“拯救”一词的理解。

4.读男人与男孩的对话，注意不同语气的读法。

思考：男孩与男人的想法有什么不同，说说你的看法及评价。

5.假如小鱼们会说话，它们之间会说些什么？

6.假如你是其中的一条小鱼，你想说什么？你想对小男孩说点什么？

7.小鱼得救了，它们又回到了美丽的大海……想象一下，还会有怎样的故事，先口头交流，然后记录下来。

8.文中省略号省略了什么？

9.学习了这篇文章，你最想说些什么？

三、再读课文，深化情感。

第三课时

教学内容：巩固本课所学内容。

教学过程：

一、完成课后习题

1.书写词语。

2.增加一些积累的词语：在乎 成百上千 注视

二、有感情地朗读课文。

三、表达交流：

在你身边有关爱小动物的故事吗？给大家讲一讲，好吗？

（充分发挥小组学习的作用，先在小组内交流，然后在全班交流。）

四、作业：1.书写一类生字。2.有感情地朗读课文。

板书设计：

这条小鱼在乎

小男孩 男人