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《走路的奥秘》教学教案

新学网 > 语文 > 沪教版三年级上册语文 > 走路的奥秘 > 走路的奥秘教案

教学目标:

1、识生字5个

2、正确朗读课文

3、预习课文

4、通过教学,使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙,激发他们探索自然的兴趣。

教学重点:

1、识生字5个

2、正确朗读课文

3、预习课文

教学难点:

通过教学,使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙,激发他们探索自然的兴趣。

教学过程:

一、激发兴趣,引入课题:

1、同学们,你们知道蚂蚁是怎样走路的吗?今天这节课我们一起来研究“走路的奥秘”。

2、(板书课题)齐声朗读

二、预习课文,学习字词:

(1)预习课文

要求:⑴课文读通顺(默读,划出生字词,划分小节)

⑵生字读准字音,认清字形

蘸 觑 足

⑶词语会读,能讲讲词意

2、交流预习情况

⑴指名学生分节朗读,读通、读顺

⑵说说你有什么好方法记住生字的字形

囔 蘸 觑

⑶你用什么方法理解这些词语

(用动作理解 “嘟囔” “蘸” )

(联系自己理解 “足” )

(查字典理解 “面面相觑” )

3、字词积累

表示说话的词语有:嘟囔、( )、( )、( )

表示神态的词语有:面面相觑、( )、( )、( )

三、精读课文

1、自由读课文:思考:起初大家以为蚂蚁是怎么走路的?

读读句子,说说大家的猜测

2、那么,蚂蚁走路的奥秘究竟是什么?

用“----”划出有关句子

“原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三角架”。

3、再读课文,小组讨论。

①我们研究蚂蚁走路的奥秘分别用什么方法?

②结果怎样?

4、各组交流

5、这些同学在观察的过程中心情怎样?有没有变化?

找出相应的句子读一读。

6、小结:要揭示科学奥秘不仅靠好奇,更需要毅力和智慧。

7、齐读课文。

四、语音直播厅

大自然中有许多奥秘,你有什么发现吗?交谈一下。

五、课后积累,照样子写词。

例:面面相觑

(aabc)形式

彬彬有礼 炯炯有神 斤斤计较

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