《三个小伙伴》教案设计

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，认识一种新笔画。

3．体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。

教学重点、难点：体会三个小伙伴互相配合，感悟同心协力方能做好一件事的道理。

教学准备：课件

教学时间：四课时

第一课时

教学目标：正确、流利、地朗读课文，了解课文主要内容，掌握本课部分生字。

教学过程：

一、提示课题。

1．小朋友们都喜欢听故事，不过，能自己读懂故事并学着讲故事会更有意思。咱们今天要读的是一个关于小伙伴的故事。

板书课题。

2．读题。讲解：伙伴就是同伴，好朋友。

3．提问：你有好伙伴吗？你们经常在一起干什么？

4．过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？

二、初读指导。

1．看图读故事开关和结尾。

（1）看图读开头。

①映示投影片1，指名回答三个小伙伴是谁。

小黑板先后出示下列词语：小野猪小袋鼠小象

指名读、齐读。

②从图上能看出它们干什么吗？

③所以故事第一句话就告诉我们——

出示第一自然段的文字投影。生字“同”用红色标出。

a指名读，齐读，指导读好句中停顿。

b指导感情朗读。

“一同”上山栽树还可以怎么说？

（指图）你们看，这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！我们高高兴兴地来读这句话。

分组读，表演。

(2)看图读结尾。

①映示投影片2，问：这幅图上画的什么？

②出示课文最后一个自然段。

指导认识用红笔标出的生字“啦”“拉”“跳”。

a“啦”在句子末尾，读轻声。教师示范读，学生齐读。

b指名读“拉”和“啦”。同桌动作演示。

c怎么记住这个是拉，那个是跳呢？（引导学生注意偏旁部首）

指导感情朗读。

指名度读，强调要读出三个小伙伴十分高兴的语气，而且形之于色。

评议后分男女生读。

②出示下列词语，开火车读。

不要紧嘴巴鼻子拱把就

3、指名读第二至五自然段，相机指导。

三、指导写字。

1．指名读：同拉么

2．根据笔顺提示集体书空。

3．教师范写生字，学生观察字形结构，笔画。

4．学生在《习字册》上描红。临写。

四、课内作业。

1．用“一同”说一句话。

2．熟读课文。