《自己的花是让别人看的》教学案例设计

教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

3.理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。

教学重难点

1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。

2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们喜欢花吗？爱美之心，人皆有之，爱美大概是人的天性吧。德国人就喜欢养花，而且家家户户的花都栽种在临街窗户的外面。你们知道这样做是为了什么吗？原来——自己的花是让别人看的。同学们齐读课题。

二初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2、文中有许多新的词语，不知大家在预习的时候解决了没有？

课件：莞尔一笑 脊梁 应接不暇自顾不暇 花团锦簇 姹紫嫣红

3、指名读，纠正字音。齐读。

4、那么课文中哪些句子是说明“自己的花是让别人看的” 呢？

三、精读全文，交流感受

1、请同学们默读课文，用钢笔画出有关的句子。

2、学生汇报：

（1）随机出示相关的重点句段：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

学生读——教师感情朗读，学生闭目想象：说说仿佛看到了什么？

生：仿佛看到了家家户户的窗子上鲜花怒放，红的似火，粉的像霞，白的如雪，五颜六色，千姿百态，美丽极了！

生：仿佛看到了各种鲜花争奇斗艳，吸引来美丽的蝴蝶，翩翩起舞……

师：通过想象，大家已经充分感受到了这奇丽的景色！让我们看看文中的插图，再通过我们有感情的朗读把这奇丽的景色表现出来吧！（学生练读，指名读，评价）

（2）从哪些语句可以看出这是一个“奇特的民族”？

本段最后两句的确耐人寻味，意味深长，默读一下2、3自然段，结合上下文，并联系生活实际谈谈对这两句话的理解吧！重点指导朗读以下句段：

“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”

“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”

联系生活中还有哪些“人人为我，我为人人”的事例？（学生举例：班级图书角、轮流打扫卫生……）

教师课件演示：丛飞事例

学生谈感受

（3）走在德国，满眼是花团锦簇，姹紫嫣红，这是多么令人赏心悦目！这是多么奇丽的景色！正是这奇特的民族，才有这奇丽的景色，才能做到“自己的花是让别人看的”。

四、总结全文

1、通过今天的学习你明白了什么？ 2、推荐书目《季羡林散文》《季羡林先生 》