人教新课标五上：《通往广场的路不止一条》教学设计

教学目标：

1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

教学重点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

教学难点：生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。

教学准备：制作课件

教学时间：1课时

教学流程：

一、谚语激趣，导入新课

1、西方有一句谚语叫“条条大道通罗马”听说过吗？谚语中的“罗马”在哪里知道吗？今天老师就带着同学们去罗马广场，去看看那美丽、古老的地方。

2、课件出示图片：这是罗马的城市广场,这是通往罗马城市广场前面的一条大道,这是城市广场的侧面的风景,这是华灯初上的城市广场,俯瞰整个城市广场——你能说说这句谚语“条条大道通罗马”的意思呢？

3、揭题：通往广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文，请同学们齐读课题。

二、自读课文，整体感知

1、检查预习情况，认读生字词

2、自由读全文，边读边思考：作者遇到了什么困难？怎样克服的？

3、小结引出：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益于——父亲的教导，(赶快找到父亲的话，)让我们一起来读读。出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！“知道父亲的话是什么意思吗？”(自由说）指导不同语气朗读。

三、从事例中深入理解题意

(一）克服第一次遇到的困难：

1、学生自由读课文4-11自然段，思考“这条路”在作者遇到的第一次困难中具体指的是什么路？

2、交流：这条路——维黛安太太一个人两个星期内织四十件毛衣。

3、师：一下子就有了大商场经理的四十件毛衣的定单，这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个——（好消息，天大的好消息，大喜过望。）可想而知，作者当时的心情是——（兴奋、激动）出示：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（带着兴奋、激动来读读这句话。）“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（引读）

4、师：此时，你心里在想什么呢？（ ）预设：先让学生回答了之后，然后分类处理。

5、那“另一条路”指的又是什么呢？说话练习：通往广场的路不止一条。假如 ，就 ！师：要做到这一点很不容易啊。作者同维黛安太太想尽办法终于找到了20位懂得这种特殊针织法的妇女，两星期内完成了四十件毛衣。

6、指导朗读：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。① 融情想像：② 多元朗读：③ 提升感悟：

7、再次领悟父亲的教导。 师：第一次的困难成功克服了。这得益于父亲的教导。出示：通往广场的路不止一条。

（二）学习第二次遇到的困难

1。 概括提炼，寻找“另一条路”：师：父亲的教导我一直记在心间。在举办时装展览会这件事上，我的另一条出路又在哪里呢？请自由读第三段后说一说。通往广场的路不止一条。假如 ，就 ！师评：父亲的教导带给你思考。看来，父亲的教导带给了你灵感。

2．师：那好，我们一起去看展览吧！（齐读13自然段）师：找到了出路，我的时装展如期开幕。这是一个怎样的时装展啊。你是文中的我，你会怎么读？你是参观的一位顾客，你又想怎么读？先练练。师：时装展的结果是“络绎不绝”，这个结果说明作者——成功了

3. 补充作者生平经历：其实作者的成功远远不止这些。她成功的实现了自己做时装设计师的梦想，她还是一位成功的作家，一位成功的演说家。这一切都源于父亲的那句话：（出示：通往广场的路不止一条。）

四、课堂练笔，感悟生活：或许，我们曾经拥有过换一种方式对待困难时“柳暗花明又一村”的兴奋；或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措，悲观失望的无奈；或许我们此时面对困难有自己的想法要诉说……请大家拿起笔，写下心中正想着的这些话吧。（交流，评价。）

五、总结升华：父亲教导我，通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；生活中，当我们遇到困难时，我们也一定会想起这么一句话：通往广场的路不止一条。