《野兔》教案设计

教学目标：

1．认识7个生字。积累9个词语。

2．正确朗读课文。

3．能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子。

4．感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。

教学过程：

一、激发兴趣，导人新课。

1．师：今天，老师为大家带来两种动物，它们是——(教师出示“野兔”、“老鹰”贴图)

师：小朋友们，你们是怎样评价这两种动物的？请用·怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说。

2．师：当野兔遇到老鹰后，会发生什么事呢？

3．师：今天呀，我们可要认识一只不平凡的野兔，看看在它身上又会发生什么故事呢？

二、初读课文，学习生字。

1．听课文录音，边听边思考：说一说，你们都听到了些什么内容？

2．轻声读课文，自学生字。

3．检查自学情况：

4．接龙读课文。

三、抓住重点，学习主文。

1．学习第一节：作者在野地里发现了什么？齐读第一节。

2．引读第二节：我正要去追——(生读)

3．重点学习第三、四节：

(1)自由读。说一说：在这两小节中，你们读懂了些什么内容？师板书

(2)师：弱小的野兔是如何用巧计战胜了凶悍的老鹰的呢？请以小组为单位，分别找出老鹰向野兔进攻的句子，用曲线划出；野兔用巧计战胜老鹰的句子，用直线划出。

(3)小组合作学习。

(4)反馈交流。 随机指导朗读：抓住关键词读出老鹰的凶猛，野兔的机敏。

(5)师：这真是只不寻常的野兔，让我们再次有感情地朗读第三、四节，领略这一奇异的景象。

齐读第三、四节。

(6)师：现在，你们能不能根据课文插图和提示，来说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的。

忽然野兔 ， 。那只老鹰 ， ·突然，野兔 ， ，一连几下， ， ， 。原来， 。

1．师：学了课文后，这只野兔给你留下什么印象呢？请你再用“怎么样的野兔”来说说。

2．师：小朋友们说得真好，对呀，在一定条件下，弱者也能战胜强者。这就是课文告诉我们的道理。

3．有感情地朗读全文。

五、落实练习，课外拓展。

1．组词：割( ）放( ）府( )

害( ）防( ）俯( )

2．说一说：老鹰在天空中怎样飞？演一演，再说一说，可以选用下面的词语。

盘旋 斜着身子 扑棱 扇动翅膀 俯冲