鄂教版五年级下：《渔歌子》教学设计

教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。

4. 总结全文，激发学生自学古诗词，背诵古诗词的兴趣。

重点难点：

使学生在理解词的内容的基础上，在脑海中建立形象的画面，体会词的意境，感受生活的情趣。

教具准备:

文中的挂图，录音机。音乐磁带。

教学过程:

一、导入新课

1.导入：今天，我们再来学习一首描写春天的词《渔歌子》。

2.检查预习。

（1）作者是谁？是哪个朝代的？

（2）说说你对这位诗人的认识。

二、出示挂图，感知画面

1.教师出示挂图，引导学生观察。

2.学生反馈，口头表述看到的景物及景物的特点。

3.教师总结：这里又是一幅景色宜人的江南水乡图，山前白鹭飞，两岸桃花盛开，江中鱼儿自由自在地游玩，一位头戴青箬笠，身披蓑衣的渔翁正在斜风细雨中悠然垂钓。

4.引入学词。《渔歌子》这首词描绘的正是这幅图。

三、读通词，初步感知词的内容

1.指导读下面四个字：“鳜”、“箬”、“笠”、“蓑”。

2.全班齐读。

3.自由读。

4.指名读，学生互相评议。

5.教师总结，范读。

6.小组比赛读，然后再全班齐读。

四、理解词文，深入体会意境

1.提出要求，小组合作学习。

（1）由词语到句子，结合图理解词的意思。

（2）这首诗描写的是什么时候的景色？具体写了哪些景物？

（3）作者描绘的是怎样的一幅画面？表达的是一种怎样的思想感情？

2.逐题反馈。

（1）词意：

不须归：不愿回家。

西塞山前白鹭在自由地翱翔，江上黄绿色的鱼儿欢乐地游着，漂浮在水中的桃花是怎样的鲜艳。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的江南景色迷住了，久久不愿回家。

（2）体会意境。

a.这首词描写的是什么时候的景色？具体写了哪些景物？

b.播放柔和的曲调，让学生闭目想象由以上景物构成的江南水乡景。

c.谈谈自己对词所描绘的这种意境的体会或感受。

3.在体会意境的基础上，有感情地朗读词。

五.体会词中流露的诗人的心境

1.问：渔翁“不须归”缘何在？想象他此时的心境如何？

2.小组讨论、交流，然后集体反馈。

3.教师介绍张志和的个人境遇。

六、总结全文，有感情地诵读词

板书设计:

《渔歌子》

借景抒情

江南春景

景：鹭、花、水、鱼、风、雨

人：渔翁垂钓