《三个小伙伴》教案

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，以及6个只识不写的字，认识1种笔画。

3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

教学重难点及解决办法：

重点：学会9个生字，理解词语意思，理解课文内容。

难点：在田字格里正确书写9个生字。

教学准备：生字卡片、小黑板。

第二课时

教学过程：

一、复习引入：

1、师：这节课老师和小朋友们一起继续学习第14课。请同学们齐读课题。上节课我们学习了生字和词语，同学们还记得吗？老师可要考考你们。

2、复习生字。（出示生字卡片，去拼音读，开火车读。）

3、复习词语。（游戏：悄悄话。）

二、学习课文。

1、过渡：孩子们真能干，瞧，三个小伙伴也亲自赶来夸奖你们了，你们听，谁来了？（音乐起，师贴三个小动物的图片。）

（根据不同音乐，猜猜谁来了。）

看，他们长什么样？

2、孩子们观察得真仔细，那么今天三个小伙伴凑到一块儿要干什么呢？（生齐答）

3、三个小伙伴一块儿栽树时遇到什么难题了？这时候它们又是怎么说的，怎么做的呢？请孩子们自己读读课文2、3、4、5自然段，也可以用笔勾一勾有关的句子。读完以后在四人小组里互相说一说。

4、全班交流。

（1）三个小伙伴栽树时都遇到哪些问题呢？

（2）遇到问题时，小猪、小袋鼠、小象可能会想些什么呢？

（3）它们是这样想的，又是怎样说的、怎样做的呢？（根据学生回答课件出示三段话。）

（4）三个小伙伴都说不要紧、不要紧，你能给“不要紧”换一个词语再读一读吗？

（5）三个小伙伴遇到问题都不害怕、不慌张，主动帮助大家解决困难，真是勇敢的孩子，我们一起来学学他们说的话，也可以一边读一边做做动作，看谁学得像？指名学读，评议，师引读，全班边做动作边跟读（可以站起来）。

5、三个小伙伴团结合作，互相帮助，终于解决了一个又一个的问题，把小树——（生答：栽好了。）（师贴树苗图片）

如果你是小野猪、小象、小袋鼠，你的心情怎么样？（指名答）

你们看，三个小伙伴多高兴啊！他们围着小树又跳又笑。（示图）让我们一起读一读最后一个自然段。看着三个小伙伴那么高兴，老师也忍不住想要读一读，（师读）指名读，评议，再齐读。

课间休息：三个小伙伴栽好了小树，我们也为他们感到高兴，让我们和三个小伙伴一起也来跳一跳、笑一笑吧。（放音乐）

6、刚才我们读了三个小伙伴一同栽小树的故事，你喜欢他们吗？为什么？

你最喜欢谁，就读一读那个自然段。喜欢读的都起立读。全班分角色读（指3名学生分别读三个小动物，其余学生跟老师读叙述部分）。

7、师小结：三个小伙伴齐心协力、互相帮助，终于解决了问题栽好了小树。（连线画心）其实在生活中也有许多是需要我们合作才能把事做好，想一想，你曾经和小伙伴一同合作，做好过什么事吗？

小结：不管遇到什么问题，只要大家团结起来，齐心协力就一定能把事儿做好！

过渡：现在有几个生字娃娃也需要我们共同努力把它记住、写好，孩子们有信心吗？来，让我们一起读一读。

三、学习生字。

1、课件出示生字片。（同、没、有）

2、你能给“同”字找个好朋友吗？

3、你觉得哪个字最难，想个好方法，帮助大家记住他。

4、指导书写。

同：

（1）课件展示笔顺图，边看边数一数、划一划。

（2）全班一起书空“同”的笔顺。提醒同学们注意第一笔是竖，生观察并在习字册上描红一遍。

没：

（1）自己看看笔顺图，边看边用手在桌上划一划。

（2）全班一起书空“没”的笔顺。如果你是小老师，你要提醒同学们注意什么？（注意左右结构，左窄右宽。）生在习字册上描红一遍。

有：

（1）师在田字格中范写，生观察，说说几笔写成，如果你是小老师，你要提醒同学们注意什么？

（2）生描红。

板书：14、三个小伙伴

小野猪图

小树图

小袋鼠图 小象图