教科版六上：《海瑞当知县》教学设计

〔教学目标〕

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，认识海瑞的正直、机智与果敢，学习海瑞不畏权贵、追求人格平等的品质。

3.认识8个生字。

〔教学重点、难点〕

1.认识海瑞的正直、机智与果敢，学习海瑞不畏权贵、追求人格平等的品质。

2.领悟详略得当的表达方法。

〔教学准备〕

课前师生共同搜集海瑞的生平资料和故事，或者电视、录像等。

〔教学时间〕

1课时。

〔阅读建议〕

1．海瑞的故事在民间广为传诵，课前可以让学生搜集一些，对海瑞有个初步的了解。本文是略读课文，教学时要让学生充分地自读自悟，结合阅读提示，边读书边思考。

2．阅读指导。

（1）导入新课。本课的教学可以由学生讲“我所了解的海瑞”导入，或者由教师承接前面所学的课文内容导入，结合课文的阅读提示给学生设下疑问，激发学生阅读的兴趣。

⑵学生自由阅读课文。理清课文叙述的顺序，把握课文的主要内容。学生自由阅读后，可以进行初读的交流。在交流中，教师要注意引导学生认识课文出现的7个生字，请学生说说课文主要写了海瑞的哪两个故事，是按照什么顺序写的。

（3）交流体会。请学生互相交流：从海瑞身上你看到了什么，感受到了什么？在交流的过程中，教师要注意指导学生结合课文的描述，充分发表自己的见解，说说读了课文后的感受。只要学生说得合情合理，都应给予肯定。在学生感受到了海瑞的正直、机智和果敢之后，要引发学生思考：海瑞的故事还告诉我们什么道理？让学生明白做人要不畏权贵，在生活中人与人之间是平等的。还可以让学生结合当今的生活实际，谈自己的阅读感受。

（4）领悟详略写法，拓展故事内容。课文情节生动，在故事的叙述上注意了详略，第一个故事写得详细，第二个故事写得简略，有不少的地方都给我们留下了想象空间，可以让学生针对第二个故事进行小练笔，把故事的内容变得更加丰富起来。

3．积累内化。

（1）认读和抄写课文中的生字词。

（2）复述海瑞的故事

4．拓展活动。

在课余搜集、阅读一些有关海瑞的资料，还可以看看海瑞的电视剧。