北师大版三年级下：《小小的书橱》教学设计

教学目标：

1.认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。

2.学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。

3.理解课题“春天的雨点”。

教学重点：

引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1.初读诗歌，会认识中的生字词。

2.熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。

3.正确流利地有感情地朗读诗歌。

导学过程：

一、谈话激趣，导入课题。

同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。

今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。

二、自读课文，学习字词。

1.自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。

2.至明看火车，检测识字情况。

三、再读课文，理解内容，体会感情。

1.自读诗歌。

2.读完诗歌，说说你有什么感受？

3.你从那些地方感受到小作者喜爱读书？

作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”

采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。

读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？

四、配乐朗读，放飞想想谈感受。

1.指名配乐朗读课文。

2.学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。

3.生有感情地齐读全诗。

五、总结评价，齐读课文。

第二课时

课时目标：

1.进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点”，联系自己感受师生之爱。

2.指导写生字。

教学过程：

一、直揭课题

今天我们继续学习课文《春天的雨点》。

二、感情朗读，回顾内容。

1.有感情地朗读全文。

2.重点引导学生朗读最后一段，讨论“春天的雨点”涵义？

三、拓展与延伸

1.学完课文，你有什么要说的？

2.说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？

四、指导写生字

1.观察生字，说说那些字容易写错。

2.重点指导：蒙（不要少写一横）、忍（“心”字头上一把刀）、蓬（上下结构）

3.完成语文天地中的抄一抄。

五、总结，布置作业。

板书设计：

小小的书橱

增长 许多见识

挖掘 无穷宝藏 读书的乐趣

度过 愉悦时代