教学目标:
1. 认识本课生字10个,继续学习用部首查字法查字。积累词语13个。
2. 能正确、流利地朗读课文。
3. 收集聪明人的故事,说一个给大家听。
4. 明白聪明人也需要别人的帮助。人人都有聪明才智,人多智慧多。
教学重点:
1. 学会本课9个生字及其组成的13个词语。
2. 积累句子2句,能正确朗读课文。
教学难点:
明白聪明人也需要别人帮助,人人都有聪明才智。
教学过程:
一、介绍人物,引入课题
1、简单介绍“诸葛亮”
2、揭示课题:诸葛亮和小皮匠。
3、指名读课题。
4、学习生字:诸、葛、匠
“诸葛”是复姓,还有哪些是复姓?
5、齐读课题,问:读了课题你想知道什么?
二、初读课文,学习生字。
1. 整体感知课文。
1)边听故事边思考:课文讲了一件什么事?
2)学生轻声读课文,圈出文中不认识的字,要求读准字音,读通句子。
2.学习生字。
1)出示本课生字,问:你已经认识其中的哪些字?
2)复习部首查字法,查出“筏、礁、撞”生字。读读字典里“筏”的意思,理解“木筏”这个词语。
3)你是用什么方法记住这些字的?请在小组里交流。比较形近字:“击一出”,“故一敌”,“士一土”。
4)老师把生字的拼音去掉,你们还认识它们吗?
5)生字放到课文里会读吗?
3.数数课文有几小节?
三、读课文,学课文
1、学习课文第一节。
1)师生引读第一节。思考:诸葛亮领兵去打仗,来到乌江边,遇到什么困难?
2)出示句子:乌江水深流急,江中还有礁石,挡住了他们的去路。
3)指导朗读句子。(开火车读 齐读)
2、学习课文第二三小节。
1)师:这下怎么办呢?诸葛亮想了些什么办法呢?让我们在小组长的带领下,小组学习,并找出有关句子。
2)全班交流
3)板书:架人桥、做木筏、贴布告
4)出示:诸葛亮先…… ,再…… ,最后 …… 。练习说话。
5)齐读第二、三节。
3、学习课文第四、五节
师:三个小皮匠让诸葛亮怎么做呢?(读小z纸条的话)。
(内容:请你准备三千张牛皮,用牛皮做筏子。牛皮筏子不怕礁石撞,这样你的军队就可顺利过江了。)
1)指名读,愿意读的站起来。
2)齐读第四节。
(引):这真是……(生读第五节)
师:齐读课文。
四、复习巩固,课外延伸。
1. 读生字(开火车)。
2. 读词语(齐读)。
3. 讲讲古今中外有关聪明人的故事。
1)小组讨论。
2)组内交流。
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