长春版九册额单元《相濡以沫》教案设计

【教学目标】

1.学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字.

2.借助书下注释和工具书读懂课文.

3.联系实际,体会寓意,能复述故事.

【教学重点难点】

1.借助书下注解和工具书读懂,读熟课文,注意文言文的读法.

2.联系实际,体会寓意,能复述故事.

【课时安排】

1课时

【相关资料】

《相濡以沫》译文:

泉水干枯了,鱼儿都再陆地上相互帮助扶持(相掬以湿,相濡以沫)以维持生命.虽然这样他们相互成了患难之交.但是对于他们来说,还是宁愿在水中自由自在的游着,谁也不认识谁.与其因为磨难而相聚,不如谁也不认识谁的好好活着.

【教学过程】

一,导入

咱们学过很多寓言了,谁还记得什么是寓言 (指答)严文井大师曾说过"寓言是一个怪物,当它走过来时,却突然变成了哲理,严肃认真".在《相濡以沫》这个寓言中蕴涵了什么哲理呢,让我们来学习这则寓言!(板书"相濡以沫")

二,初读课文,整体感知

1,请同学们出声读课文.

要求:读正确,做到不错字,不丢字,不添字,不重复.

2,谁想来读一读,注意读准字音.同学互相评价.

3,老师来读一遍课文,大家一定要认真听,尤其要听准老师读文时的节奏.

三,默读课文,自主解读

1,默读课文,利用文下注释及工具书,理解词义,解读文意.可以同桌小声商讨.

2,有没有不能解决的词句 提出来全班交流一下.

3,你认为哪些词句翻译比较重要.

4,谁能用自己的话给大家讲讲这个故事

四,再读课文,感悟寓意

1,你对"相濡以沫"怎么理解

2,你认为哪些词能说明"相濡以沫"的意思 (同甘共苦,生死与共)

3,这两条鱼"相濡以沫"的情景确实感人,但是在这种窘境当中,他们心中更向往的是什么

4,从这篇寓言当中,你都受到了哪些启示

作业:

背诵《相濡以沫》.

查找资料了解下面寓言故事的内容,并了解其寓意.

杞人忧天 塞翁失马 画蛇添足 铁杵磨针