教科版二上：《有趣的发现》教学设计

教学目标：

1．能正确流利地朗读课文，能复述课文。

2．学会本课十个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。

3．初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文认真思考的科学精神。

教学重点：理解课文内容，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。

教学难点：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。

教学过程：

一、导入

二、精读训练

（一）学习第一自然段

1．自读，提问：达尔文是谁？

（他是一百多年前的英国人，是一位著名的科学家）

2．什么是“著名”？你能换一个词来代替它吗？

（有名，对，达尔文生活在一百多年前的英国，他第一个对生物的进化作出了科学的解释，推翻了上帝造人的谎言。经过多年的研究，发现了“自然选择”即适者生存、不适者淘汰的规律。他花了二十年的时间，完成了巨著《物种起源》，对生物学作出了巨大的贡献。所以到今天全世界的人都记着他的名字，这就是“著名”）

3．齐读第一自然段

过渡句：下面我们就来学习有关达尔文的一个小故事。

（二）学习第二自然段

1．观察插图，达尔文在什么地方干什么？（他在太平洋中的一个小岛上考察）

2．简介太平洋：它是世界上最大的海洋，面积达17968万平方千米。

3．什么叫“考察”？（就是观察、调查）

4．你怎么知道这是一个小岛？

(四周是望不到边的海洋，达尔文站着的地方是一片陆地。所以这是在一个小岛上。)

5．那么，小岛上的气候怎么样？（经常刮大风）

你怎么看出来的？（花草树木在风中摆动得很厉害，海上的风浪也很大）

6．他考察的具体内容是什么？（研究昆虫）

对，他面前就飞舞着许多大蝴蝶。那么。他在这个小岛上发现了什么现象？

（岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀）

7．达尔文觉得很奇怪，你觉得奇怪吗？为什么？大家讨论讨论

（讨论后小结：除了“翅膀特别大”和“没有翅膀”的昆虫，就没有翅膀小一点的昆虫，这不是很奇怪吗？）

8．出示句子：岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。

“要么``````要么``````”两个连在一起用，表示在这两中情况中选择，你可以说一句这样的话吗？（如：我每天早晨起床，要么读书，要么背诗。）

9.齐读第二自然段

过渡句：接下来我们去看一看达尔文有没有找到问题的答案。

（三）学习第三自然段

1．自读，用笔标出这一段有几句话。（四句）

2．指名分句朗读

3．出示一组句子，比较一下有什么不同。

达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。

达尔文捉来昆虫，观察比较，找到了答案。

（讨论后小结：第一句只是说了这么一件事，到底这项工作是容易还是困难，并没有说具体。第二句中的“许多”告诉我们达尔文捉的昆虫数量多、种类多。“反复”说明他观察比较了很多次，非常认真。“终于”说明他研究的时间很长，克服的困难很多，很不容易。）

4．你能看出达尔文是个怎样的人？（他仔细观察，认真研究，爱动脑筋。）

5．达尔文找到的答案是什么呢？请读下面的三句话，看看介绍了几种情况。

（一边指导学生读好这三句话，一边根据学生的归纳板书）

翅膀刮大风结果

没有的不会飞不大可能淹死

发现特大的能顶住能生存下来

小的顶不住逐渐消失

（讨论讨论“不大可能、很容易、逐渐”等词语的含义）

6．齐读第三自然段

7．讨论；你能从达尔文的发现中看出什么？什么样的生物才能生存下来？

（只有适应自然环境的生物，才能生存下来。）

8．齐读第三自然段

（四）学习第四自然段

1．这段有几句话？（只有一句）

指导读好这句话：这个/有趣的发现，对达尔文/后来的科学研究/起到了/非常重要的/作用。

2．教师小结；达尔文进行历时五年的环球考察，正是许多象这样的发现，才使他反复研究思考，发现了生物进化的奥秘。所以说这个有趣的发现，起到了重要的作用。

三、总结

1．有感情地朗读全文

2．你觉得达尔文有那些地方值得你学习？

三、拓展练习

你还知道有哪些著名的科学家和他们的伟大成就？

四、作业

1．练习复述课文

2．准备好有关科学家的一个小故事，下堂课开一个小故事会。

附板书：7、有趣的发现

翅膀刮大风结果

没有的不会飞不大可能淹死

发现特大的能顶住能生存下来

教学难点：。

教具准备：电脑光盘、小黑板、每人课前准备一个科学家的小故事。

教学时间：三课时