沪教版：《不懂就问》教案设计

教学目标：

1.能在课文的语言环境中认读10个生字，积累7个词语；能在老师的指导下，描摹和临写“私”等5个生字。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学习边读边思考：想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题。

3.知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。

教学重、难点：

1.识记生字，能在课文的语言环境中认读。

2.在理解课文内容的基础上，让学生懂得不懂就问是一种良好的学习习惯。

教学过程：

一、出示课题，学习一、二小节

1．你知道，过去的孩子在哪里读书吗？

私塾：理解

它和我们的学校有哪些区别？

2．自由读一、二节

咿：你还知道哪些象声词

3．孙中山小时侯就在私塾里读书。今天，我们就来看一看孙中山在私塾里读书时发生的一件事。

4．出示课题：《不懂就问》

指名读 齐读

二、学习3-10节

1．指名读3-10节，思考：课文讲了一件什么事？

学生交流

2．学习生字：

1）段：组词

2）霎：字型

3）漏：好办法

4）详：换部首（样、洋、杨）

读词语：

私塾 背诵 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 一字不漏 详细

3．小组读课文

想一想：孙中山为什么要向先生提问？

这一问为什么把正在念书的同学吓呆了？

比较读句子：孙中山说着，就把那段课文背了出来。

孙中山说着，就把那段课文一字不漏地背了出来。

（“一字不漏”说明什么？）

学生交流

4．学了课文你知道了什么？

知道不懂就问是人的美德，更是学生的良好习惯。

三、课外拓展

说一说：

知道爷爷奶奶、外公外婆小时侯是怎样读书的吗？了解一下，再说给伙伴听。·