《带着尺子去钓鱼》教案设计

教学目标：

1.能借助汉语拼音正确认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”7个生字，并能在语言环境中正确认读这些生字。描写并记忆“买、律、捞、烦、苟”。

2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中了解文章的内容；按要求画出相关的语句，并尝试读出语气。

3.体会人们自觉遵守法律，保护海洋资源的良好品德。

教学重点：

1.在语言环境中认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”等7个生字。

2.学习掌握带着问题边读课文边画词句，然后回答问题的方法。

教学过程：

一.揭题

1.看了课题你想知道些什么？

2.揭题：49 带着尺子来钓鱼 读题

二.学习生字

1.学生自学。

2.大家交流。

惩——后鼻音

释——左边共七笔，第五笔是竖，上下结构，下面是“心”。

3.读读词语，说说意思。

1）一丝不苟——形容十分认真的样子。 反义词：马马虎虎

疑惑不解——比喻问题难以解答

2）用这两个词语造句。

三.学习课文

1.一读课文

说说你知道些什么？

2.二读课文，读读句子。

指导朗读 原来，为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。

听了丹麦朋友的话，中国客人十分佩服和理解，一旦掉到小鱼，马上放回大海。

3.三读课文，回答问题。

1）小张好不容易钓到一条小鱼，为什么把它放回大海呢？请你找出课文中的有关语句来回答。

2）为什么小张这么做？说说你的理解。

说明了小张等人自觉遵守丹麦法律，保护海洋资源。

4.拓展说话

如果你和爸爸一起在丹麦旅游，到海边钓鱼，也掉到了一条不到22厘米的鱼。这时，你们父子之间会发生一段怎样的对话？找你的好朋友说说，在演一演。