教学目标:
1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化。
2、学会本课14各省字,理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”。
3、能按问题的提示扩写句子,把句子写具体,会看单幅图,造问题的提示下写几句话。
4、分角色有感情地朗读课文,能背诵课文的最后两节。
教学重难点:
1、重点:让学生认识蝌蚪和青蛙,了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化,知道它对农作物有好处,使我们捉害虫的好帮手。
2、难点:懂得应保护青蛙,并向他人宣传保护青蛙的道理。
教学准备:
课前在教师的生物角养些蝌蚪,引导学生观察蝌蚪的生长变化。
第一课时:
课时目标:
1、图文对照,初步了解课文内容。
2、讲读第1段,能说说蝌蚪的形态特点,能按问题的提示扩写句子。
3、学习生字,理解新词。
教学过程:
一、激趣揭题。
1、前些日子,我们一起在生物角里养了好些小蝌蚪,谁能说说小蝌蚪是怎么样的?(出示图一)
2、揭题:小蝌蚪找妈妈
(1)学习生子“蝌、蚪”
(2)从课题中你知道课文是讲什么的?看了课题你还想知道写什么?(小蝌蚪为什么要找妈妈?他们是怎么找妈妈的?他们找到了妈妈了吗?)
二、图文对照,初步了解课文内容。
1、听录音范读。
思考:小蝌蚪再找妈妈的过程中遇见了谁?(用“0”圈出)小蝌蚪的妈妈到第是谁?(用“口”框出)
2、汇报:
(1)小蝌蚪再找妈妈的过程终于到了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈。(出示图2、图3)
学习生子“鲤”“龟”
(2)小蝌蚪的妈妈是大青蛙。(见图四)
3、跟录音轻声读课文,给每幅图找出相应的课文。
口头完成:(师点拨图四)
图一--第( )自然段
图二--第( )自然段
图三--第( )自然段
图四--第( )自然段
二、看图讲读课文第1自然段。
1、看第一幅图,说说图上画着什么?(一群小蝌蚪在水里游来游去。)
2、课文是怎么介绍这幅图的呢?指名读第一自然段并思考:从这段中,你知道了什么?
讨论:
(1)知道小蝌蚪生活在池塘里。
你从课文的哪句话看出?
(2)知道了小蝌蚪长着大脑袋。黑身子,甩着长尾巴。
a.学习生子“脑”“袋”
b.自由读读写蝌蚪样子的句子,想想“大、黑、长”三个词分别写出了什么?(大小、颜色、长短。)
c.你能看着图,说说小蝌蚪的样子吗?出示:小蝌蚪长着( )的脑袋,( )的身子,( )的尾巴。
(3)朗读指导,你喜欢这些小蝌蚪吗?读出对小蝌蚪的喜欢和小蝌蚪的活泼可爱。
(4)再次看图说话。
学习了第1自然段,我们在来说说第一幅图的内容,要求比刚才说得更好。
提示:
小蝌蚪在(在哪里)游来游去?
小蝌蚪在(在哪里)(怎么样地)游来游去?
自由扩散说。
三、巩固练习。
指导书写。
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号