教学目标:
1.通过对课文的学习,具体了解互联网的作用,知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。
2.激发学生学习的兴趣。
3.培养学生助人为乐的精神。
教学重难点:
体会人物的心理活动,学习心理活动描写的方法。
基础知识:
1.正音字:
麻痹(bì)眩晕(xuàn)文件夹(jiā)灼痛(zhuó)
2.多音字:
ě(恶心)zuò(作业)
恶 作
è(凶恶)zuō(作坊)
3.区别字:
赫( )瘸( )患( )援( )糕( )
郝( )腐( )忠( )缓( )羔( )
教学准备:
多媒体软件、照片。
教学时数:
三课时
第一课时
一、板书课题,读题质疑
二、师范读课文。学生自由读课文
思考:课文讲了一件什么事?
三、指名读课文
学习生字
认读生字卡片
以自己喜欢的方式学习生字
认读二类生字:赫 灼 瘸 痹 郎 眩
第二课时
教学内容:
1.指导学生有感情地朗读课文。
2.进一步理解课文内容。
教学过程:
一、自读课文
1.读准生字,理解词语。
2.了解课文大意。
3.解题。
网上呼救是什么意思?
什么网?谁呼救?
二、细读课文
学生提出问题,自己解决问题。
思考:课文的哪部分令你感动?找出来,画一画。
为什么呼救?结果如何?
文章主要写了几个人?他们分别在什么地方?从地理空
间来讲,他们隔得很远。
苏珊怎么了?
她能自己帮助自己吗?为什么?
桑恩是怎么做的?
他们是如何救助苏珊的?
苏珊求救时为什么要用黑色粗体的大字?
如果没有互联网,会怎样呢?
第三课时
教学内容:
巩固练习。
教学过程:
1.分角色朗读课文。
2.做课后练习题。
3.听写生字。
4.做形近字组词练习。
中考 高考名著
常用成语
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