人教新课标语文第四册：《语文园地二》教学设计

教学目标：

1、能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同

部件组成的，并运用这个特点帮助识字。

2、在“日积月累”里，会认9个字，记住6个词语，背诵4条谚语。

3、学会倾听，能听懂他人讲的内容。

4、有表达的自信心，积极的参与讨论，有帮助别人的爱心。

5、能通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的机会。

教学重点、难点：

1、识记生字，积累词语，积累语言。

2、学会倾听，能听懂他人讲的内容。

3、勇于展示自我

教学准备：多媒体课件

教学课时：3课时

教学过程：

第一课时

一、我的发现

1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？

2、发现特点。（自己找——组内交流——全班交流）

3、总结发现：

a、都是由相同的独体字组成。

b、每组组合的方式不同：

第一组：上下组合（上下结构）

第二组：左右组合（左右结构）

第三组：上一，下二（品字结构）

c、四个新生字。

4、自读生字。

5、说说：如何利用这种构字特点记忆（两又成双，双木成林……）

6、拓展：你还见过这种结构的字吗？

二、日积月累

［读读认认］

1、自读。

2、想想：每一组字的特点。

3、讨论：特点；

4、总结：熟字（形声字）减偏旁得到新字，它们的字音都相同或相近，但字义不一样。

5、再读：在读中感悟读音的关系。

6、组词：给生字多组几个词，巩固生字的理解。

7、脱离拼音检查识字.

8、识字小游戏

游戏一：摘星星

目的：认识生字

准备：黑板上布满星星

方法：学生上台摘星星，带领大家认识生字，并介绍识字方法。

游戏二：听音找卡片

目的：认识巩固生字

准备：生字卡片

方法：同桌两个你读我找，我读你找。

［读读记记］

1、做连线练习。

雷声 灿烂 随风 扑鼻

倾盆 大作 芬芳 相间

阳光 大雨 黑白 舞动

2、自由读词，说说这六个四字成语的意思。

3、反复诵读：感知词语搭配的准确性。

4、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。

泉水（ ）琴声（ ）枝叶（ ）空气（ ）鲜花（ ）红旗（ ）

5、让学生选择其中的词语进行说话练习。

［读读背背］

1、出示谚语。

2、学生自由读。

3、自悟，说说自己读懂了什么？交流学习心得。教师随机与生活中的好人好事结合理解句子的涵义，体会帮助别人给自己带来的好处。

4、个别读：适时指导有感情的诵读。

5、练习背诵，小组检查背诵。

6、进行背诵竞赛。（老师说句子的大意，看谁最先说出相关的

谚语）

7、做书签：

选择一句句子，设计好书签的形状，把句子写入书签中，再画上自己喜欢的图案，然后把书签剪下，平时使用或放入成长记录袋。

三、作业设计：

1、背诵好词和谚语。

2、把课外收集到的谚语摘抄在摘抄本上，同伴互读。

板书设计：

语文园地二

雷声 灿烂 随风 扑鼻

倾盆 大作 芬芳 相间

阳光 大雨 黑白 舞动

第二课时

一、导语

1、播放歌曲《爱的奉献》，创设情境，激发兴趣。

板书口语交际题目：伸出我们的双手

2、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？

提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。

3、个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。

4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。

5、组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。

6、让优胜者上台展示，评出班中“最佳创意奖”“最佳表演奖”。

二、作业设计：

留意身边需要帮助的人，伸出我们的双手。

板书设计：

伸出我们的双手

［伸出双手］简笔画

奉献愛心

第三课时

一、故事会

1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》，学生跟唱，创设情境。

2、两位同学背一背第6课《雷锋叔叔，你在那里》这篇课文。

3、把自己找到的有关雷锋的故事讲给四人小组听。

4、推荐讲得好的同学上台讲给大家听。

5、学生讲一讲自己身边的雷锋故事。

6、师生共同评议。

7、小结：雷锋是我们的好榜样，从现在起看谁能成为班里的“小雷锋”。

二、查字典擂台

1、复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。

2、教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下：

要查的字 读音 部首 在字典正文哪一页

陌

内

寄

达

3、交流经验，共同评议，颁发奖品。

三、作业设计：

1、回家把雷锋故事讲给家人听。

2、查字典练习：

要查的字 读音 部首 在字典正文哪一页

环

晰

隐

胧

板书设计：

语文园地二

一、《学习雷锋好榜样》故事会。

二、查字典擂台。