《望庐山瀑布》教学设计

一、教学目标

1、会认12个生字，会写12个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。

二、教学重难点

在读中识字，通过读感悟大自然的美。

三、教材说明

本课是两首古诗。《望庐山瀑布》是诗人李白运用及其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。而杜甫的《绝句》，则别有一番景象，另一种情怀。诗句朴实自然，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。

学习时，要通过反复的吟诵，感受到这两首古诗的不同旋律与优美的意境。

四、教学时间：2课时

五、教学方法：自主合作识字、读书，读中感悟。

第一课时

一、复习导入

1、同学们回忆一下，在前面我们学过了两首古诗，是哪两首，谁能背给大家听一听？（指名背）今天，我们又要学习两首新的古诗，看看同学们又有什么样的收获。（板书课题）

2、介绍诗人，激发读大诗人诗作的热情。

李白、杜甫是我国唐代著名的诗人，一个称“诗仙”，一个称“诗圣”。他们两个漫游祖国的山山水水，写下了许多著名的诗篇。你们读过他们的诗篇吗？还想读他们的作品吗？（板书课题）

二、用自己喜欢的方式自读自悟

1、读一读：自读古诗《望庐山瀑布》，借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的诗句，试着自读自悟。（教师重点指导读准“庐

紫

川”的音，区别“庐”和“炉”两个字的读音和字型，激发学生结合自己的生活经验识记生字的兴趣和积极性。）

2、看一看：边读边看书中插图，感知诗句的意思。

3、议一议：和同桌议一议这首诗所描写的景象，体会到云雾缭绕，瀑布像从天上流下来的一条河，感受大自然的美。

4、画一画：根据自己对诗句的理解，画出自己想象中的画面。

5、背一背：有感情地背诵古诗。

三、汇报交流，教师相机指导

1、小组交流。

教师引导：李白看了庐山的瀑布，写下了《望庐山瀑布》这首诗，你们看了书中的插图，读了古诗有什么感受？快说出来给同学们听听。

学生交流：先说说自己读懂了什么，有什么感受，再提出不懂得地方，先同学之间讨论、解疑，教师作点拨、讲解。

2、展示图画。引导学生在赏画、评画的过程中了解诗句的大意。

3、指名朗读，全班齐读。读出适当的语气。（学生评价，教师点拨。）

四、再读诗句，感悟瀑布的壮观。

1、教师范读。

2、自读、小组合作读。

3、配乐配画，入情入境诵读。

五、游戏感受古诗中的对仗

1、回顾以前学过的对对子的课文。

2、找朋友：香炉——挂前川瀑布——生紫烟

银河——三千尺直下——落九天

六、启发感悟

使学生感悟到庐山瀑布的雄伟壮观。

七、课内积累运用

1、进行朗读、背诵比赛。以小组为单位进行集体朗读古诗比赛，评出优胜者，大家议一议，他们为什么获胜。

2、自荐参加背诵比赛，并评出几名优胜者。

3、指导认真书写本课的生字。

板书设计：

19古诗两首

望庐山瀑布

瀑布：飞流直下银河落九天（壮观)