《徐悲鸿励志学画》教案设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的重点词语句子进行教学。

2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

重点难点：通过朗读，体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。

教具准备：

投影、挂图

教学设计：

一、复习

1、今天我们继续学习生齐读课题《徐悲鸿励志学画》

2、老师要检查一下同学们对上节课所读词语的熟读情况（生读）

3、请心理学 们尽量用上这些词语说一说课文的主要内容。（生说）

二、质疑

4、过渡（略）

5、投影第二自然段。

（1）、生读。

（2）、你读出了什么？你是怎么知道的？

（3）、交流。（师圈圈点点）

（4）、想：这个外国学生说这段话时是怎样的表情？（板书狂妄自大）

（5）、你能读出他的狂妄自大吗？

6、过渡

7、出示第八自然段。

（1）、读。读了这段话你知道了什么？（相机板书：甘拜下风）

（2）、还有什么不懂的？（“有眼不识泰山”）

8、比较质疑。

请你们读一读上下两段，我想考考哪个学生读书最细心，能第一个提出问题来。（生提问）

9、过渡：是什么使这个外国学生改变了对徐悲鸿的态度？

三、精讲

学课文3——7自然段

10、过渡：让我们再次回到哪个外国学生第一次说的话中。

（1）、生读。

（2）、如果是你听了这段话会怎么样呢？

（3）、徐悲鸿又如何？（猜想他当时的表情。）

11、读第三段，用笔画出徐悲鸿当时的想法。

12、交流：出示句子：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

13、从这里你知道了什么？（师相机板书：为国争光）

14、他是这样想的，也是这样做的。请看课文4——6段

（1）、出示段落。

（2）、生读。画出这几段中的中心句。

（3）、交流：从这句话中，你知道了什么？师导并小结出这句话的用处。

（4）、比较句子。

从此以后，徐悲鸿更加奋发努力。

从此以后，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知道疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

（5）、读

15、过渡：还从哪里看出他在奋发努力。

（1）、边默读边画出有关词或句子，

（2）、交流：从这些词句中，你知道了什么？（板书奋发努力）

（3）、请读出他的认真。

16、他如此刻苦是在什么条件下学习的？

（1）、指名读第六段。

（2）、出示填空题，请生完成。

（3）、说一说所填写的词语表现了什么？

（4）、让我们把对徐悲鸿的敬佩从朗读中体现出来吧！（读好4——6）

17、请同学们想一想，他这样不懈地努力，会是什么结果呢？（生说）

是呀，有句话说得好“功夫不负有心人”

（1）、出示最后一段。

（2）、你怎么理解“功夫不负有心人”

（3）、通过努力，他在结业考试中取得了---------，他创作的油画----------------。（板书成绩优异）

（4）、这就是他创作的骏马图，看了这幅画，你最想说什么？

（5）、徐悲鸿知道他创作的画，轰动了整个画界，`他的心里一定很很高兴，让我们也与他一起高兴吧。再读这段。

18、解决问题。现在你该明白哪个外国学生态度变化的原因了吧！（生说）

现在你怎么理解“有眼不识泰山”这句话。

四、小结

1、是徐悲鸿努力所取得的成绩改变了外国学生的态度，改变了外国学生的偏见，现在你又想对他说什么呢？（生说）

2、从这个故事中，你懂得了什么？