《田园诗情》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

3、感受荷兰如诗如画的田园风光，在朗读中体会作者的感情。

教学重、难点

重点：通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识的积累优美词句。

难点：学生通过自己的品读，产生独特的感情，体会作者的情感。

教学过程

一、看课题推想课文内容

1、谈话揭题，齐读课题。

2、同学们查找有关荷兰的资料，你能用一句话概括荷兰还有哪些特点？（师生交流）

二、初学课文

1、自由读课文思考：课文写了荷兰哪几方面特点？课文如何构段的？（总---分---总）

2、自学生字、新词：读准字音，认清字形，联系上下文理解词语，不懂的地方打“？”。

三、检查自学情况

1、把你认为最难写的字书写两遍。（教师指导、示范）（肃、偶、抹）

2、出示词语，要求读出语感，联系课文内容，这些词分别代表哪些事物特征？指导学生边读边想，品读词语，培养语感。

绿意盎然 辽阔无限 骠悍强壮 仪态端庄

四、再读课文、品读理解。

作者用了许多优美、生动的词句描绘了荷兰如诗如画的田园美景，让我们再次走进荷兰田园，欣赏那优美的景色。

1、训练朗读

（1）选你认为最美的一段，认真品味，说出你喜欢的原因。

（2）个别读——小组读——打擂台——自由读

2、交流讨论

（1）在自由读过程中你读懂了哪些问题？

（2）你还有哪些不懂的问题？

（3）你认为哪些词句值得与大家共同品味？

在学生品读过程中相机引导，重点理解，品读悟情。

（1）极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上…….是大片大片的郁金香。

（2）碧绿色的低地………这个自由王国的主人。

（3）在天堂般的绿色草原上……..这属于它们自己的王国。

五、小结：同学们，通过这节课学习，我们领略了荷兰田园白天时美丽的景色和牲畜的可爱，下节课我们继续学习荷兰田园夜晚的情形。

六、作业

（1）习字册

（2）背诵你喜欢的两个自然段。