湘教版：《刘邓大军渡黄河》教学设计

教具准备：课件

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入课题

1．有谁知道“明修栈道、暗度陈仓”这个历史故事呢？请讲给同学们听听。

2．同学们听后，说说你们的体会吧？

3．提示课题：

我们今天要见识见识刘伯承、邓小平是如何“明修栈道、暗度陈仓”的。

4．板书课题：刘邓大军渡黄河。

二、了解内容

1．问题设置：文章写了什么内容，理清文章思路。

2．学生自读，读准字音，理解词义，了解文章的内容。

3．自学交流汇报。

（1）读准字音，辨别字形。

驻（zhù）捷（jié）侦（zhēn）署（shǔ）伪（wěi）

毯（tǎn）碟（diě）筹（chóu）蹲（dūn）弦（xián）

（2）理解词语。

广阔无垠 敏捷 夜以继日 序幕 明修栈道 暗度陈仓

（3）文章的主要内容。

引导学生注意文章中的相关住处如：时间、地点、人物、中心事件。

（4）理清文章思路。

第一部分（第1—6自然段）刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。

第二部分（第7—11自然段）刘邓渡河前的精心部署。

第三部分（第12自然段）刘邓大军渡过黄河。

三、质疑、讨论

1．学生自读、思考：同学们在理清文章思路时，发现文章在记叙顺序上有什么特点？

2．交流自己的发现，畅淡感悟。

文章运用了插叙，更体现了刘邓部署的精心，让我们感悟刘邓的才能。

3．读课文，感悟。

四、课堂小结

让学生总结本节课的收获。

第二课时

一、复习导入

1．听写词语。

2．说说文章在记叙顺序上的特点。

3．刘伯承、邓小平的精心部署在文章的哪些地方体现出来了呢？

二、学生品读课文

（一）学生自读、思考：刘伯承、邓小平的精心部署体现在文章的哪些地方？

1．学生自读，在课文中圈点、批注。

2．小组合作探究。

3．班内交流汇报。

（1）刘邓的轻松、胸有成竹。

a.“敌不怕我们渡河寂寞……渡河完毕了！”

b.“不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢！”

c.渡河之前……准备工作。

（2）渡河顺利。

a. 船像离弦之箭，向黄河南岸急驶而去。

b. 午夜时份……渡过了黄河天险。

c. 本来……部队根本未进入阵地。

（二）激情朗读，感悟刘邓部署的精心。

（三）想想历史，看看今朝，我们想说些什么呢？

小组交流。

三、课堂小结

请同学们总结一下学习这篇文章后，自己在知识、能力、思想观念上的收获吧，并与同学们分享。

板书设计：

2.刘邓大军渡黄河

6月30日夜 刘邓 急驶

渡河之前 筹划

插叙 “明修栈道” 精心部署

午夜时分 刘邓大军 偷渡 强渡 渡过

教学目标：

1．学会写本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容。

3．品读语言，体会其含义，感情刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。

学习文章表达顺序上的特点。

重点难点：

1．理解课文内容，感知刘伯承、邓小平的精心部署。

2．文章在表达顺序上的特点。