《变色龙》第一课时教案设计

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解变色龙的外形特点及其生活习性。

4、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

德育目标：增强学生爱护稀有动物、维护生态平衡的意识。

教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性。

教学难点：学习课文的写作顺序。

教学准备：

5、变色龙的图片。

6、变色龙的资料。

教学安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理清文章的结构，学习文章写作顺序。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：学习课文的写作顺序。

教学过程：

一、谈话导入

1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，今天我们就来认识一位新朋友——变色龙。

2、谁了解变色龙的，可以给我们介绍一下吗？

3、充色龙，也称避役，它有一种特殊的本领，就是会根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自己身的安全，所以俗称变色龙。让我们一起来和它打个招呼吧！(出示变色龙的图片)

二、初读感知

让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。

1、示生字词。

①自由读。

②指名读，齐读。

2、再读课文，注意读准字音，读通句子。

3、通过读课文，你觉得可以把课文分成哪几个部分？

（1－8）发现变色龙

（9－15）端详变色龙

（16）放回变色龙

三、细读第一部分 小组学习：

1、分角色朗读课文第一部分。

2、读完第一部分，你了解了什么？ （隐蔽性）

3、那变色龙为什么如此不易被发现呢？

你从哪里看出来的？

a、交流，出示：“小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.”

b、大家在绿叶中找了一阵，没见到“怪物”，以为是小李在开玩笑。

抓住关键词语交流自己的感受。

是啊! 变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊!那我们发现时,该是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!

同桌间试着合作读读课文1-8节,一人读中非工人,一人读小李,旁白一起读.看看谁能把当时的情景表现出来!

7、同桌间试着合作读课文1-8节

8、指名朗读,集体朗读(男生读中非工人,女生读小李.旁白一起读)

四、学习生字

1、出示生字。

2、指读。

3、观察字形，指名说写字时的注意点。

4、描红临写。

五、布置作业

1、朗读课文。

2、搜集变色龙的资料。