《学步》教学设计

教学目标：

1、了解课文内容，学习作者用第一人称对人说话的写作方法。

有感情的朗读课文，体会作者的感情变化。

2、理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”“你要勇敢地走，脚踏实地地走。”的意思。

3、能结合文章体会“走路”和“生活”的内在联系，感悟文章

的主题思想。

教学过程：

一、谈话导入，了解作者

同学们，每个人的成长都会经历一个由小到大，由稚嫩到成熟的过程，你们一定不记得自己蹒跚学步时的样子了，今天让我们一同回到呀呀学语，蹒跚学步的时候吧！

板书：学步

这是著名作家赵丽宏写的散文，作者用第一人称对人说话的写作方法，写的一篇对儿子的寄语。在向我们娓娓道来。

赵丽宏：著名诗人、散文家，中国作家协会会员,上海作协副主席。 1951年出生于上海，其散文创作被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》《雨中》《雨中的鸽子》《学步》。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。

让我们走进《学步》去看看表达了作者怎样的感情，又引申出了怎样的人生哲理吧！

二、初读课文，整体感知

1.检查预习：

偶尔、戳出、防不胜防、意义不凡、的的确确、潜伏、

跃跃欲试、乐此不疲 脚踏实地 踉踉跄跄 心如刀割

2.请同学们再读课文仔细思考：这篇文章围绕着一个什么事情来写的？

【儿子学会走路了。】

三、导读学文，体会感悟

1.在学步的过程中，父母和孩子的心情是怎样的？

（1）儿子学会走路了"父母的心情是怎样的？

【父母的心情是非常的欣喜和兴奋。】

汇报交流体会父母惊喜之情：你是从那看出来的？

【儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记那一天。】

【“你母亲偶一回头，突然惊喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”“我随声回顾，也大吃一惊。”】

指导朗读

（2）儿子此时又是什么反应？你是从那看出来的？

【儿子此时是很高兴。又兴奋又紧张】

【我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。】

指导朗读

自由读几遍，看看作者究竟抓住儿子的哪些方面写具体？

生自由读书、思考。

【课文把儿子的动作写得特别具体。】

【我从这些描写中体会到父亲非常激动。】

【儿子的表情写得细腻、传神。】

【儿子的神态描写也很具体。】

小结：是啊，作者把自己对儿子的细致观察和细微情感都融入到叙事之中。大家再读读这个片断。

【“那天，你被几把椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们到厨房里拿东西。你竟然推开包围着你的椅子，然后不依靠任何东西，自己走到了门口！我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。”】

2..从沙发到房门不就是四五步路吗？在父亲的眼里，这是简简单单的四五步路吗？有何意义？用书上的话来说。

出示：【“从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。”】

（1）你觉得哪个词最关键？（独立）

（2）儿子能独立走路了，那就意味着，从此以后——

出示【“靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！”】

这种独立的行走是多么奇妙多么美好的事情！从那时起，你的生活有了全新的内容和意义，难怪父亲会发自肺腑的惊喜——“儿子，你居然会走路了！”

3. 父母除了欣喜以外还有中什么样的心情？(担心)

【当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。】

“担心的原因是什么？（儿子路上会有很多危险）

这些危险具体表现为什么？处处潜伏着危险：桌角、椅背、床架、门、高低不平的路、杂草丛生的路、水洼泥泞……

4.儿子在学步中除了快乐还有什么？

①快速默读第5自然段。除了快乐还有什么？（危险、代价、纪念）

②究竟学步要付出什么样的代价？留下什么样的纪念？请你结合课文第4自然段说一说，学步需要付出（ ）的代价。如（受伤、碰痛的代价；乌青和肿块的代价；摔伤是一种代价；父亲的心痛是一种代价；流血的代价；伤疤就是代价。

③重点指导：难道父亲的心如刀割不是一种代价吗？

【“我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割。你趴在地上，沉默了片刻，才放声哭起来。我奔过去把你抱在怀中，不忍看你的伤口，我担心你的眼睛！好险啊，铁栏杆撞在你的额头正中，戳出一道又深又长的口子，血沿着你的脸颊往下流……”】

④你看到了一个心情怎样的父亲？从哪儿看出来的？来，一齐来体会这位慈爱的父亲的心如刀割。

小结：是的，孩子迈开了人生的第一步，做父亲的，惊喜之余，当然会为儿子学步过程中付出的代价而心疼、担忧。读到这里，明白了作者是怎样将第5自然段写具体的了吗？（抓住父亲的心理活动）

小结写作方法：写作时，抓住人物的动作、神态、心理活动，还可以抓住什么来写（语言），人物做了什么动作就写什么动作，是什么表情就写什么表情，心里怎么想的就怎么写，说了什么就写出来，这样，文章就能细腻，就能传神。

⑤在学步的过程中我们付出了这么多的代价，留下了什么样的纪念呢？

【已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。】

小结：是呀，这种“在哪里摔倒就在哪里爬起来的勇气”正是学步留给我们的纪念！

【你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒，你总是乐此不疲。】

读这段话。你看见了一个怎样的小孩子？从哪个成语感受到的？（乐此不疲）乐？（快乐）那“此”在这里是指什么？（走路）走的是什么样的路？理解：乐此不疲。即：形容人对某件事情非常喜欢不顾身体疲倦。

这些路你用一个词概括？（困难、艰险、坎坷、不好走）

小结：任何事情都是兴趣始，毅力终。这种对学步乐此不疲的勇气、热情和坚持，不正是学步留给我们最最珍贵的纪念吗？

过渡：学步，从蹒跚而独立的几步开始，从学步的那一刻起，独立和勇敢、好奇与探寻就存在于我们的天性之中。难怪父亲会说——

出示【“在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。”】——这是父亲对儿子的（期望）

5. 父亲还有着怎样的期望呢？

出示【儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。】

父亲期望儿子怎样走啊？（勇敢地走 脚踏实地地走）

其实，天下所有父母对儿女都有着这样的期望。齐读

四、总结全文，延伸思考

同学们，今天这节课，我们跟随赵丽宏走进了童年，与他儿子一道，回忆了儿时那令人自豪、兴奋，让我们学会勇敢、独立、坚持不懈的学步经历。其实，人生不就是学步吗？

我们每个人都要经历由稚嫩到成熟的过程，从幼儿时期迈开艰难的第一步起，就开始了我们人生的漫长旅途。这最初的几步，涵盖着父母的欣喜与担忧，这最初的几步，饱含着父母对我们的美好期望与祝愿，这最初的几步，对于我们来说有非常重要的人生意义！人生道路是坎坷的，我们应该鼓励自己像学步那样有冲劲、有勇气、有信心，勇敢地走，脚踏实地地走。让我们把父亲的寄语留在心中！