鄂教版三下：《春的颂歌》教学设计

教学目标：

<情感、态度与价值观>:

通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。

<知识与技能>:

1.会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.初步了解课文的构段方式。

<过程与方法>:

创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。

教学重难点：

了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。

教学准备：

课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、创造情境，激趣导入。

1.cat演示小草发芽、花儿竞放、蝴蝶飞舞的春景图，将学生带入春天的怀抱。

2.学生说说自己看到的、听到的、感受到的。

3.板书课题，齐读。

二、初读课文，指导朗读。

1.课文是怎样描述这美好的春天的呢？自由读课文，读准字音、读通句子。了解文章构段方式。

2.自由朗读课文。

（1）找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。

（2）这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。

3.学习生字、词。

不甘示弱：不甘心显出比别人差。

艳丽：色彩鲜艳美丽。

漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。

五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。

追逐：追赶。

生趣：生活的乐趣。

三、作业

1.写生字、词。

2.熟读课文。

第二课时

一、复习上节课所学的内容。

二、初读课文，整体感知。

春风是怎样唤醒沉睡的大地的？自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。读完后和同桌互相说一说。

三、全班反馈交流，精读感悟，指导朗读。

1.第二自然段（地上变化）

句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。

句2：各种花朵也不甘示弱……紫的、黄的……

2.第三自然段（空中变化）

采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。

3.第四自然段（水中变化）

重点指导朗读句子：清澈的小溪里，小鱼……一会儿像浸在水中的水墨画。在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在，无拘无束的心情。

四、总结拓展，升化情感。

1.默读全文，结合插图，想想春风，给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的景象？

2.小组交流。

3.背诵有关段落。

4.学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。

板书设计：

春的颂歌

小草 新衣 各种花草 披上 漫山遍野 热闹

原野上 枝头上 小鸟 蝴蝶 蜜蜂 景象

小溪里——小鱼嬉戏 小蝌蚪游戏