北师大版五年级下：《古罗马斗兽场》教学设计

教学目标：

1. 了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。

2. 激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。

3. 学习作者有序的观察和写作方法。

4. 通过学习课文，培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力。

教学重点：

1. 了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。

2. 学习作者的观察和写作方法。

教学时间：一教时

课前准备：

1. 了解古罗马斗兽场，了解背景。准备一些斗兽场的图片。

2. 观看电影《斯巴达克斯》。

教学过程：

一、导语：你知道古罗马吗？你去过斗兽场吗？今天，让我们跟着作者一起去参观古罗马斗兽

场吧！

二、介绍古罗马：

意大利的罗马作为世界著名的古城，最吸引游客的是象征古罗马帝国的斗兽场，虽然现在的罗马斗兽场只剩下了一些残垣断壁，但它却是古罗马历史的象征。起初古罗马只是意大利的一个城邦，后来罗马开始向外扩张，到了公元前二世纪成为地跨欧、亚、非三洲一个非常强大的奴隶制帝国。罗马人最喜爱的娱乐就是对血淋淋的角斗场面作壁上观。大批的角斗士被驱赶上角斗场，相互残杀，或与野兽肉搏，嗜血的贵族奴隶主则在角斗士的流血牺牲中获得一种野蛮的快感。

三、初读课文

1. 初读感知斗兽场的雄伟。

2. 学生读课文。你觉得斗兽场雄伟吗？用笔把这些描写画出来。

3. 学生小组互读互议。

4. 以组为单位汇报学习情况。教师相应出示斗兽场的图片，补充感知。

四、再读悟情

1. 自读课文，理清课文脉络：课文共有几个自然段？段意是什么？

2. 在课文中划出我们一家参观的顺序。先写参观前，我的心情，再写远看斗兽场的总体印象，

接着写近看斗兽场的样子，又写我在斗兽场的联想，爸爸的讲解，最后写我们离开了斗兽场。

3. 我参观斗兽场前后的心情有什么变化？在斗兽场的广场前，看见几个武士打扮的人，我高兴

极了，为什么参观完后我却对他们失去了兴趣？参观前，我心里急得要死，参观后，却觉得

斗兽场的残垣断壁显得有些狰狞可怕呢？这表达了我怎样的思想感情呢？（对平等、自由、

生命的热爱与理解）文章的情感基调有什么变化？（轻松——沉重）

学生思考：参观斗兽场前后，“我”的心情为什么会有如此巨大的反差呢？学生结合课文说说自己的理解。

5. 你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗？引导学生理解一下我对广场上的“角

斗士”的态度变化。

6. 读完这篇课文后，你想说些什么？畅所欲言吧！

五、思考讨论：在这篇文章中，作者写出了自己的所见、所闻、所感，给你印象最深的是什么？

六、练笔：1. 自拟题目，写出自己的感受

2. 课外延展。读一本相关的书籍。