教科版六上：《最富有的时刻》教学设计

教学目标：

1. 读通课文，能够联系课文和生活阅历理解“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”和课

题的意思，从中受到感染和教育。

2. 认识3个生字。

教学重、难点：

理解“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富”和课题的意思。

教 法：

自学、指导

教 具：

多媒体课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣：

师：（课件出示）“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”，生齐读。知道这句话

是谁说的吗？这是一位普通的母亲说的，你是怎样理解这句话的呢？那你能谈谈你的财富是

什么呢？你觉得什么时刻才是最富有的？揭示课题，板书：最富有的时刻。

二、初读感知.

1. 生自由读文，读准字音，读通句子。

2. 指名读文，正音。

三、精读感悟：

1. 生默读课文，快速找出最能突出中心的语句。（再次出示课件）

2. 指名读这句话，下面我们就一起到课文中去理解这句话。

3. 生快速浏览课文4—21自然段，说说从中你都读懂了什么？还有哪些疑问呢？

生汇报，提出疑问。（课件出示）

(1）为什么父亲中了奖还不高兴？

(2）父亲面临的道德难题是什么？

(3）当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？

(4）此时此刻,如果你就是这位父亲，你会怎么做？如果你想把这辆轿车留下来，你会寻找

什么理由？

(5）最后这位父亲留下这辆轿车了吗？父亲的道德难题解开了吗？从哪儿能看出来？

生小组讨论，汇报，全班交流。

师适时指导学生有感情地朗读课文。

4. 小练笔：

（课件出示）当凯特立克派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，

可能会有什么样的对话？

指名读，让学生想一想，写一写。

生汇报，全班交流。

5. 生齐读课文的最后一自然段，课件出示：“现在我终于明白了：父亲给老板打电话的时

候，其实是我们家最富有的时刻。”说说你对作者说的这句话是怎样理解的？生自由

谈。

四、总结课文：

1. 这节课你都有哪些收获？

2. 师总结：同学们，这节课我们一起走进了这位了不起的父亲的心里。我们已完全被父

亲的这种诚实打动，对于一个人来说，物质的富裕当然重要，但是精神的充实、具有

高尚的情操，才是生活快乐的真正源泉。