《莺》教学设计

目标：概括文章内容，品味优美语言

重点：品味优美语言

难点：生动说明与平实说明的区别

设想：主问题式

课时：1 课时

程序：

㈠导入：

21世纪世界主题是“人与自然的和谐共处”，其中一个重要方面便是人与动物的关系。鸟类是人类的朋友，这是我们常说的话题，那么你对我们的这类朋友了解多少呢？特别是对鸟类的莺科大家族了解吗？

㈡精读谭文，整体感知。

快速阅读课文，看谁能又快又准地说出文章介绍了莺的哪些特性？（直接在段中找关键句、关键词、概括）。

㈢细读课文，分析文章、品味语言。

1、用自己的语言介绍莺。

2、比较练习三中的《大百科全书·生物学》对莺的介绍。

（以上明确生动说明与平实说明的区别）

3、课文是怎样把莺介绍得生动活泼，趣味盎然的呢？试找出一个方法来，越多越好？

①描写

②拟人

③感情：开头引出春的使者，杰出的歌唱家——莺；第二段写到“也最惹人喜爱”——大量褒义词——结尾把这种喜爱之情推到极点。

④丰富的词汇

㈣小结：

优美生动的语言正是本文一大特色，让我们在学习过程中也不知不觉地喜欢上了这位朋友。这也正是科学小品文的特点，既具有知识性、科学性，也具有生动性、趣味性。这一特点在其前面一课及将要学的《数字杂说》中都有鲜明体现。

㈤练习：

学习本文写法，介绍你喜爱的一种小动物。

附：板书设计

作业设计

思路：以读写为主，立足课内，放眼课外，分层设计。

内容：

一、基础题

1、注音（见提示）

2、作家作品：本文作者是 国 、家 。

二、课内阅读

1、莺有哪些特性，它最突出的特性是什么？试用课文中的词语加以概括。

答：

2、《大百科全书·生物学》对莺的说明见p72，而课文是用文学的笔调描写莺的，说说这两种表达各有什么特点。

答：

三、课外延伸

学了《大自然的语言》、《卧看牵牛织女星》及本课后，你觉得要让说明文生动且有趣味，有哪些方法？（至少谈三点）

答：

1、

2、

3、

4、其它：