鄂教版六年级下：《自行车》教学设计

教学目标：

1.默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问和思考。

2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情并学会复述课文。

3.能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

教学重点：

理解课文内容，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

教学难点：

体会我感到幸福的原因是什么。

教学过程：

第一课时

一、检查生字词预习

1.指名读生字。

2.交流自学生字的成果。

薄：多音字

肺字的写法。

兢字的写法。

3.指名读课文中出现的几个外国人名，并说说他们和我之间的关系。

二、整体感知课文，理清线索

1.自行车在文中出现了几次？每次都是为什么？

马祁先生说如果我有一辆自行车，就答应帮我找一份零工。

爸爸为我买了一辆旧的自行车。

马祁先生见我有了一辆自行车后，就答应了给我一份送报纸的工作。

我推着车子去送报纸，可这种做法很费劲，就把车子留在家里。

母亲把那辆旧自行车卖掉了。

圣诞节，我的客户送了我一辆新的自行车。

2.概括课文主要内容。

3.质疑。

三、品词析句，问题探究

“你是最出色的，”她说，“你送的报纸从来没有遗失或者延时，也从来没有弄得潮湿或者损坏过。于是我们决定送你一辆自行车。”我的客户们为什么要送自行车给我呢？

我是怎么送报纸的呢？请同学们找到相关语句，仔细体会。

师生交流：

（一）送报纸是一件苦差事

要是遇上下雨下雪的天气，麻烦就大了。我只好拿一件爸爸穿过的雨衣，蒙盖在邮包上，以免新报纸被雨雪淋湿。

1.会有什么大麻烦？怎么就是个苦差事呢？引导学生想象体会。

下雨的时候：

下雪的时候：

2.朗读语段。

（二）送报纸也有有趣的时候

我天天都能看到每一个邻居，……但是对我都很友善。我还可以看到他们养的各种各样的小狗小猫，以及其他可爱的小动物。

1.从中可以体会到“我”是怎么送报纸的？——亲自送到每个邻居的手里。而且是面带微笑送过去，待人乃至对小动物也很友善，心存感激。

2.想象一下他送报纸的情景。

3.朗读这两个自然段。

4.小结。

第二课时

一、复习导入

1.上节课，我们通过品词析句，通过朗读想象，感受到了文中的我送报纸的场景。那么我们可不可用书中的一个词语来概括一下我的行动。

2.出示词语：兢兢业业。要学生联系全文，用自己的话概括说说词语的意思。

兢兢业业：形容做事谨慎,勤奋刻苦,认真负责。

二、感受感人场景

1.正是由于我兢兢业业的工作，我赢得了我的客户的喜爱，他们在圣诞夜里送给了我一个惊喜。来，让我们回到那个美丽的夜晚。请同学们自由读读这一部分，感受当时的情景，体会人物的心里活动。

2.指名读。指导朗读。注意体会我的惊喜、激动之情，以及我的客户的那份友善和对我的喜爱。

3.引导学生联系生活实际体会“你是最出色的。”

4.重点体会“我感到，这一天是我最幸福的一天。”这句话的含义。

含义表面上指的是我得到了一辆新的自行车，我感到幸福。实际上是我感受到人只要付出诚实的劳动，兢兢业业地工作就一定会获得别人的认可。我为我自己感到自豪。

5.写话：此时的我内心百感交集……接着往下写，写一段话描述自己的心理活动。

三、拓展延伸，引发思考

1.这篇课文很长，虽然是一篇国外的文章，但同样能触发我们的心灵，那么这篇文章还有什么地方引发了你的思考呢？

2.学生交流：

引导学生就文章的几个人物着手，思考他们的所作所为。

四、练笔

改变人称复述课文。以文章另外一个人物的视角写下这个故事。