教科版一年级上：《识字三①》教学设计

教学目标：

1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。

2.学会5个生字和2个偏旁部首并能正确书写。

教学重点：正确、规范地书写5个生字。

教学难点：在田格中正确书写生字，特别注意字的笔顺。

教学过程：

一、谈话引入新课

二、初读课文，学习生字。

1.请小朋友们听老师读一遍这首儿歌。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。

2.通过你的听和读，你认识了哪几个字？

3.请小朋友们把这首儿歌读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。

4.谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮……）

5.谁会背这首儿歌？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。）你怎么背的这么好，有什么好方法吗？

6.在大家背儿歌的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）跳着游闪灯光月星向笑（学生抢着读）

7.（做照镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡片，互相看看对不对。（鼓励学生）

三、小组合作，学习写字。

1.（出示生字表：光月星向笑）这五个字是我们应该会写的。

2.出示：“光”。同桌互相说说“光”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个竖，然后写第二笔点，然后写第三笔撇，然后再写第四笔横，最后写下面的儿字。）

观察“光”在田字格中的位置。老师范写，学生练习写。评议。

3.出示：“月”。同桌互相说说“月”先写哪笔再写哪笔？（先写一个撇，再写横折钩，最后写里面的两个横。）观察“月”在田字格中的位置。

学生自己练习写，反馈，评议。

四、小结，学生谈感受。

（生：老师，我特别喜欢这首诗，想伴随着音乐读一遍。）全班朗读。

第二课时

一、复习检查

1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读“光月星向笑”。

2．指名朗读儿歌。

二、学习书写“光月星向笑”

1．回忆第一课书写的方法：

（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践

2．请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。

3．请学生提出书写有困难的生字：“星笑”

（1）书写“星”字，

①看板书“星”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。

②教师范写，学生观察老师的写法。

教师边写边强调：上边的“日”要写在上半格而且要写得扁一些，下边的“生”的第一个横要写在横中线上，竖要写在竖中线上。

③学生修改书中自己写的“星”字后再写一个“星”字。

（2）书写“笑”字

①看板书“笑”，观察占格位置。

②观察教师范写

③学生修改“笑”字后再写一个“笑”字。

4.展示学生书写情况，进行评议。

三、巩固复习

1．每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。

2．完成课后练习：我会组词。