教科版一年级上：《识字二②》教学设计

教学目标：

1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。

2.学会5个生字和1种基本笔画并能正确书写。

教学重点：正确、规范地书写5个生字。

教学难点：在田格中正确书写“长”，特别注意字的笔顺。

教学安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话引入新课

二、初读课文，学习生字。

1.请小朋友们听老师读一遍这些标牌上的词语。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。

2.通过你的听和读，你认识了哪几个字？

3.请小朋友们把这些标牌读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。

4.谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的都挺好的。我觉得他们读的声音很宏亮……）

5.在大家读标牌的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）年级班体育活动队电长办公少（学生抢着读）

6.（做照镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡片，互相看看对不对。（鼓励学生）

三、小组合作，学习写字。

1.（出示生字表：电、长、办、公、少）这五个字是我们应该会写的。

2.出示：“电”。同桌互相说说“电”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个扁日，然后写竖弯钩。）

观察在田字格中的位置。老师范写，学生练习写。评议。

3.出示：“长”。 师：要想写好这几个字，先要学习一个笔画：“竖提”。谁知道这个笔画怎样写？同桌互相说说“长”先写哪笔再写哪笔？观察“长”在田字格中的位置。（横写在横中线上，竖提写在竖中线上）

学生自己练习写，反馈，评议。

4.用同样的方法学习“办、公、少”的写法。

四、小结，学生谈感受。

第二课时

一、复习检查

1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读“电、长、办、公、少”。

2．指名朗读标牌。

二、学习书写“电、长、办、公、少”。

1．回忆第一课书写的方法：

（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践

2．请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。

3．请学生提出书写有困难的生字：

（1）书写“长”字，

①看板书“长”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。

②教师范写，学生观察老师的写法。

③学生修改书中自己写的“白”字后再写一个“白”字。

（2）书写“办”字

①看板书“办”，观察占格位置。

②观察教师范写，教师提示：写“办”的时候要注意“先中间后两边”的笔顺规则

③学生修改“办”字后再写一个“办”字。

4．展示学生书写情况，进行评议。

三、巩固复习

1．每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。

2．完成课后练习：我会组词。