《火龙出水》教案设计

一、教学目标

1．能抓住重点段给课文分段。

2．能正确地拼读注音的生字，理解新词语在课文中的意思；能有感情地朗读课文最后一个自然段，能背诵第4、5自然段。

3．知道祖国水下发射运载火箭的成就，感受作者为祖国取得水下发射运载

火箭成功而自豪的感情。

二、教学重点与难点

教学重点：

1．抓住重点段给课文分段。

2．知道祖国水下发射运载火箭的成就，感受作者为祖国发射运载火箭成功而自豪的感情。

3．能背诵4，5自然段。

教学难点：理解课文最后一个自然段中作者所表达的感情。

三、教学准备

收集近几年来有关我国发射运载火箭的资料。

四、教学时间：2课时

第1课时

（一）教学目标

1．能抓住重点段给课文分段。

2．能正确地拼读注音的生字，理解新词语在课文中的意思。

3．感受“火龙出水”的奇异景象，能背诵第4自然段。

（二）教学过程

1．谈话激趣。师出示“龙”字，问：关于这个字，你有哪些理解和感受？

（①龙是我们中华民族的象征。②我国民间流传着许多关于龙的神话故事。③我们的语言中也有不少关于龙的词语，如龙腾虎跃、生龙活虎等。）

2．揭题，审题。

（1）揭题：火龙出水

（2）审题。根据题目想象课文内容。

3．初读全文，了解大意。

（1）听录音读全文，思考：听完了课文录音，你发觉你原来对课题的理解对吗？为什么？

（板书：火龙一运载火箭

出水一从水下发射）

（2）连贯地说说课文主要写了什么？

4．理清文脉。

（1）抓住重点段，给课文分段。（自学--讨论--交流评议）

要点如下：

①课文第1自然段写“我”曾经看过博物馆里“火龙出水”的文物。

②课文第2～4自然段写“我”亲眼看见“火龙出水”的壮观景象。

③课文第5自然段是写“我”为祖国水下发射运载火箭成功而自豪。

所以，课文分三段：12-45

5．突破重点。

（1）学生观看水下发射运载火箭的录像，观后说说看到的景象以及感受。

（2）作者亲眼看了“火龙出水”的景象，总的印象是什么？从文中找出一个词回答。

（3）“奇异”是什么意思“、文中哪些词句看出”火龙出水“的景象是奇异的？

①速度快：突然间，摹地、顷刻、眨眼间。

②声音大：雷电般的轰响、呼啸着。

③色彩美：乳白色、闪闪烁烁、雪白、金碧辉煌。

6．指导背诵。

（1）复习抓重点词背诵的方法。

（2）学生自己尝试背诵第4自然段。

（3）指名背，同桌互背。