教科版一年级上：《识字五①》教学设计

教学目标：

1.通过认读，了解几种汉字的构字规律，激发学生识字兴趣；

2.认识“尘、灰、众”等9个字，学会写“土、尖、灭、明、林、从”6个字。学习偏旁“日、木”，巩固以上到下，从左到右的笔顺规则。

3.指导学生正确，美观的书写，提高写字能力。

教学重点：

认识“尘、灰、众”等9个字，学会写“土、尖、灭、明、林、从”6个字。学习偏旁“日、木”，巩固以上到下，从左到右的笔顺规则。

教学难点：指导学生正确，美观的书写，提高写字能力。

教学过程：

一、复习巩固旧知

1.指名板演：连一连，把组成的新字写下来

2.认读生字

二、激趣导入新课

三、初读课文，感知字词

（1）学生自由读文，要求：不认识的字看拼音多读几遍

（2）师指名读，挑战读

（3）再读文，圈出本课要学的生字，发现识字规律

（4）龙龙和文文在读的时候，发现了一个新的识字方法，你发现了吗？

（5）龙龙和文文的识字方法可真好，同学们，你学过的生字中有没有用这样的方法来识记的？

四、识字、写字

1.交代学习目标：

2.识字：（1）看拼音读；（2）拼音、汉字对照读；（3）只读字；（4）看卡片读。

3.指导书写：观察要会写的字都是什么结构，你还发现了什么？说出每个字由几笔组成。书空，说出笔顺名称，交代部首“日、木”描红。重点指导“尖、林、从”的笔画变更，描红后在本上写2~4个

五、合作拓展、巩固成果

1.把下面的字去掉一笔，变成一个新字，再组词。

2.文字接龙。

3.摘苹果游戏把两个学过的字组成一个新字，摘对的，师奖励一个“苹果”，用苹果换两个小红花。

六、拓展成果：

同学们，今天我们又学习了一种新的识字方法，请同学们回家再找一些能用折中识记方法的字

第二课时

一、复习检查

1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读“土、尖、灭、明、林、从”。

2．指名朗读课文。

二、学习书写“土、尖、灭、明、林、从”

1．回忆第一课书写的方法：

（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践

2．请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。

3．请学生提出书写有困难的生字：“星笑”

（1）书写“尖”字，

①看板书“尖”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。

②教师范写，学生观察老师的写法。

教师边写边强调：上边的“小”要写在上半格而且要去掉钩，下边的“大”的第一个横要写在横中线上，撇要在竖中线上起笔。

③学生修改书中自己写的“尖”字后再写一个“尖”字。

（2）书写“林”字

①看板书“林”，观察占格位置。

②观察教师范写

③学生修改“林”字后再写一个“林”字。

4.展示学生书写情况，进行评议。

三、巩固复习

1．每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。

2．完成课后练习：我会组词。