《故乡的风景》教学设计

3．故乡的风景

第二课时

教学目标：

知识技能

正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。

过程与方法

以课文为基础，结合生活实际进行思考。

情感态度价值观

学习小曦美好的心灵，学会替他人着想，理解别人的感受。增强热爱大自然，保护环境的意识。

教学重点：

理解课文内容，体会作者的感情。

教学难点：

理解小曦不忍说出真相的原因

教 具：

多媒体课件

教学方法：

引导、点拨、自读自悟、合作探究。

教学流程：

一、复习巩固

学生听写生字词；分片断朗读课文。

二、再读课文，整体感知

1．学生默读课文，想一想：课文记叙了一件什么事？

2．学生自由讨论。

3．学生质疑问难，后相互帮助解决力所能及的问题。

三、学习课文

1．学习课文第一自然段

（1）指名学生读这一自然段

（2）师提出问题，学生思索：

这一自然段主要写了什么？为什么爷爷在双目失明后回乡的愿望越来越强烈？

（3）学生自由发言，发表自己的意见，师归纳。

2．学习课文第二---十一自然段

（1）学生自由小声朗读课文。

（2）提出疑问：

爷爷向小曦描述了家乡的哪些景物？小曦又看到了怎样的景物？

两人描述的景象相同吗？为什么会出现这样的情况？

（3）学生分小组展开讨论，可采用一人发言，其他人补充的方法，也可以把讨论的内容记录不来，还可以在课本中作记号。

（4）学生汇报交流的收获，师归纳。

（5）学生进一步学习、讨论：爷爷描述的景物说明了什么？学习这一部分后你有什么体会？

3．学习课文第十二自然段

学生齐读，思考：小曦这样做说明了什么？