湘教版四年级上：《语文活动2》教学设计

第一课时

教学目标：知识技能

1．能在田字格中正确书写汉字，并能从字形结构上分辨这些汉字的特点。

2．能通过本单元的积累正确连线；能正确、流利地朗读古代对联故事，初步了解对联，并背诵古代名人名言，初步理解它们的意思。

过程与方法

通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。

情感态度价值观

养成良好的学习习惯，激发学生的语文学习兴趣，使学生受到中国古代灿烂文化的熏陶。

教学重点：

初步积累并理解古人名言

教学难点：

运用语言

教 具：

多媒体课件

教学方法：

读、写、议相结合

教学流程：

一、激情导入

二、走进“写字板”

1．学生先认读“径、徒、待、伯、泊、迫”这六个汉字。

2．指名学生读。

3．提问：这些汉字从形体上看有什么特点？学生自由讨论、交流。

4．指导学生进行正确书写。

三、走进“我能连”

1．学生先复习本单元课文《古诗两首》

2．学生弄清题意；试着连一连，然后对着原诗进行检查

3．指名学生连，师明确后学生将自己的成果读一读。

四、走进“我能读”

1．学生自由读短文，把短文读通顺、流利。

2．出示思考题：这篇短文主要写了什么事情？从这篇短文中你学到了什么？你还知道苏轼的哪些资料？自由讨论，出示收集的资料进行交流。指名学生说，师评析、点拨。学生再次读短文，加深印象。

五、走进“读读背背”

1．学生逐句读、读通顺、读流利。

2．学生自读自悟，初步弄懂每句的意思。分小组讨论、交流学习成果。

3．师生共议，弄懂每句话的意思。

4．再次读名言，加深体会，出示准备的资料，初步了解孟子、老子、墨子、韩非子。

六、课堂小结：学生背诵“百宝箱“