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《会变的瞳孔》教学设计

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会变的瞳孔

教学目标:

1.学会7个生字,认读6个字。认识“反犬旁”。

2.会读写课后练习中的词语,能够用“又大又圆”说一句话。

3.朗读课文,感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。

教学重点:会读写课后练习中的词语,能够用“又大又圆”说一句话。

教学难点:感受文文是一个仔细观察生活的小朋友。

(一)导入:

这节课我们一起学习第21课《会变的瞳孔》

看到课题,你想知道些什么?

观察同学的眼球,看见了什么?

眼球中呈圆盘状部分,中间有一个小圆孔,这就是我们所说的瞳孔,光线就是通过瞳孔进入眼内的。

(二)初读课文

1.猫的瞳孔为什么会发生变化呢?请同学们快读读课文吧,从课文中寻找答案。不认识的字借助拼音朋友多读几遍。

2.课文中的字词朋友走出来了,快读一读,看看你们认识吗?

出示(1)养猫 抱着 拉着 一条线 放学 又大又圆

(2)瞳孔 新奇 枣核 傍晚 睡觉 仔细

3.同学们,词语朋友又回到了课文中,你们还能念出它们的名字吗?自己再读读课文,不仅要做到读准字音,还要做到不丢字,不加字,读完后标出自然段。4、同桌互读,纠正错误的读音。

(三)品读课文,有语气地朗读课文。

1.自读课文,想一想:文文是怎么知道猫的瞳孔是会变的?

指导朗读第一自然段,要读出爱小猫的语气。

2.读一读,找一找:猫的瞳孔一天中会变化几次?分别在什么时间变化?变成什么样?

小组合作学习,找答案。每个小组推选出一名代表在全班汇报发言。

早上:猫咪的瞳孔像枣核。

中午:猫咪的瞳孔变成一条线。

傍晚:猫咪的瞳孔又成了枣核。

晚上:猫咪的瞳孔又大又圆。

3.猫的瞳孔一天中会有这么多次的变化,真是很新奇。请你带着这种心情读一读第二自然段。

(1)学生用手势表示猫的瞳孔一天中的不同时间的变化。

(2)出示没有小猫瞳孔的四幅图,让学生描出小猫早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的变化。

4.文文看发现猫的瞳孔一天中有这么多次的变化,心情会怎样?

请你带着这种高兴、喜悦的心情读一读最后一段。

5.你们知道猫的瞳孔为什么会变吗?

教师根据学生的回答情况做补充。

6.用“又大又圆”说一句话。

(1)读一读课文中带有“又大又圆”的句子。

(2)说一说“又大又圆”是什么意思?“又大又圆”:个头大,形状是圆的。

(3)想一像除了瞳孔“又大又圆”外,还有什么是“又大又圆”的?

又大又圆的西瓜、又大又圆的眼睛、又大又圆的屋顶……

(4)用“又大又圆”说一句话。例如:妈妈买了一个又大又圆的西瓜。

(四)指导书写。

1.你有什么方法来记住“猫”这个字呢?

学习新偏旁:“反犬旁”。

2.自己说一说“猫”字的笔顺。

按结构来记“猫”。

3.观察“猫”在田字格中的位置,说说书写时应该注意些什么?

“反犬旁”的第二笔是“弯钩”,不要写成“竖钩”。

4.学生描红。

5.教师板书写范字,提示学生注意。

6.学生独立书写。

(五)小结:

1.你觉得文文是一个什么样的孩子?

2.你还知道哪些关于猫的科学知识吗?

①猫的胡须有什么作用 ②猫从高处掉下来摔不伤

板书设计:会变的瞳孔

早上像枣核;中午变成一条线

傍晚又成了枣核;晚上又大又圆

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