人教新课标四上：《给予是快乐的》教学设计

【教学目标】

知识与能力：

1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．理解“饶有兴趣”“宽裕”“羡慕”“神气”等词的意思。

3．读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。

过程与方法：

谈话导入，感受人间真情。

自读课文，了解大意，理清文章思路。

研读课文，体会保罗和小孩的内心，感受快乐的真谛。

拓展延伸，感悟“给予是快乐的”。

情感态度与价值观：

凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。

【教学重点】

理解课文内容，能从人物的语言和行为中体会他他们的心理，并凭借语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐的”的真实感受。

【教学难点】

领悟“给予是快乐的”内涵，懂得从小要树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。

教学时间：1课时。

【教学过程】

一、轻松导入，引发情感

1、孩子们，你们在生活中，有爸爸疼，妈妈爱，感觉快乐无比，你能给大家说说你最快乐的事情吗？（如收到生日礼物，和家人一起出去游玩，得到别人的称赞，考试考得了好成绩……）今天让我们随着作者去感受另一种快乐————《给予是快乐的》。齐读课题，注意给予的读音。

2、课题质疑：

师：读了课题，你想到了什么？

生：（1）“给予”是什么意思？

（2）课文中讲谁给予了谁？为什么说“给予是快乐的”？谁知道给予是什么意思？（给付出）

二、初读课文，整体认知

是呀，老师也有疑问，为什么给予会给人带来快乐了？请大家带着问题自由大声朗读课文。注意读准字音，读通句子。边听边想：课文讲了一件什么事情？印象深的地方，可以写出感受。

1、(出示)：课文讲了一件什么事情？

2、出示：课文梗概，学生试填。

3、这篇课文的主要人物有哪些？谁是主要人物？

4、课文哪些内容让你感动？（学生自由说）

三、精读课文，领悟情感

1、a、（出示）：

你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”

指名读。

评价指导。（读出“羡慕”）

女生齐读。男生齐读。

b、同学们认为小男孩会希望什么？

过渡：保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？我们来看：（出示）

（1）保罗：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥……

（2）小男孩：“我希望我将来也能像你哥哥那样……”

这里有两个省略号，都是蒋老师加的，你能分别说出省略号里的内容吗？先自己读读，再告诉我。

c、小男孩的回答出乎你们的意料吗？对于保罗呢？你们怎么知道的？

d、试着读读这几句话，把这种强烈的反差读出来？

分角色读。

2、

过渡：出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，于是便邀请他乘车兜一圏。我们来看这几句话？

a、（出示第二次对比）：

指名读

再次将保罗的想法和小男孩所说的话对比，你们能得到什么结论？

错在哪儿？

b、这几句话中出现了一个节日是什么？谁知道这个节日？

（出示“圣诞节”）

c、师：圣诞节，一个多么令人期待的节日，每个孩子本应无忧无虑地等待着它的到来，然而小男孩却一心想着他那脚有残疾的弟弟。对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如。小男孩要给弟弟一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰。

你们认为小男孩的这番话包含着他对弟弟的什么情感？

自己练读，读出你对这段话的理解。

指名读。（你认为小男孩以后会努力实现这个承诺吗？读出他的那种坚定的决心！）

挑战读。

d、多么坚定的承诺，多么美好的愿望。相信小男孩会在多年后实现自己的梦想，一个为了别人的梦想。你们认为那时最快乐的人是谁？为什么？

e、师：此时此刻你们的心情如何？能通过有感情地朗读表达出来吗？齐读小男孩的话。

3、

a、（出示最后2节）

指名读

同学们，假如此时你就是文中的那个小弟弟，闭上眼睛，朝车窗外看，圣诞节快到了，你看到了些什么？快举手告诉我。心情怎样？

看着车窗外的一切，车内的三个人心情一定难以平静。同学们，如果你就是那个小男孩、小弟弟或是保罗，你会想些什么，说些什么，或是做些什么呢？围成三人小组分角色互相说一说、演一演。

请1--2个小组上台表演

b、这真是一个令他们三人都难以忘记的夜晚，

尤其是保罗，因为从此他真正懂得了一个做人的道理――“给予是快乐的”。

齐读。

通过刚才的学习，谁能告诉我“给予”就是指什么？（相机板书：奉献、帮助、关怀、关爱……）

师领读课题。（突出“给予”再突出“快乐”）

三、拓展延伸 感情升华

1、过渡：当我第一次看到这个故事的时侯，我真的很感动，感动于小弟弟的幸福，感动于小男孩的无私，感动于保罗思想的升华。

我想起了一首歌《爱的奉献》（音乐优美的旋律在此时响起）

2、学了课文，你们想到了什么呢？拿出小卡片，把你最想说的一句话写下来。

3、生书写，小组交流。

4、选比较1－2个优秀的打到电脑上，大家一块儿读。

再指名说说自己写的。

5、师总结：看到同学们有这么多的感想，老师感到很高兴，有句话叫作：赠人玫瑰，手有余香。希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一丝关怀，一份帮助，同时也获取一份真正的快乐。

四、布置作业

尝试给予别人一句关怀、一次援助，哪怕是一个笑容，并将自己的快乐与同学交流。

板书：

24、给予是快乐的

奉献 帮助

……