北京版五上：《诺言》教学设计

共一课时

文本分析：这是一篇写人的记叙文。写的是作者小时候的一个朋友——“能干”

他饱受折磨、家境贫寒，经常像别的同学借钱。一次他向“我”借了5块钱，并承诺一定会还的。十几年后，能干历尽艰辛，成了富商，以外的来到“我”家掏出一个借钱的账本，上面记载着他所有借过钱得人及钱数，郑重地还了向我借的钱，实践了诺言。说明尊严的重要成分就是兑现诺言。

教学目标：

1、认读8个字，分角色朗读课文。

2、了解能干借钱，遵守诺言还钱的事情，说说感想。

3、懂得做人重要原则之一就是兑现诺言。

教学重点：了解课文内容，说说感想。体会做人重要原则之一就是兑现诺言。

教学难点：了解课文内容，说说感想。体会做人重要原则之一就是兑现诺言。

教学过程：

一、练习把课文读正确。（8）

1、自己练习读课文，不认识的字看认读字表，或者查字典。不好读的句子画出来，多读几遍。

指名读课文，随时进行正音。

mēng（蒙人）（瞎蒙）

蒙měng（蒙古）（蒙族）

méng（蒙哄）（蒙蔽）

2、交流读书结果，把不好读的句子与大家一起交流。

上面密密麻麻地记着某年某月借谁多少钱。还画着勾勾圈圈，字迹虽然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字。

尊严的重要成分就是兑现诺言。

3、指名读课文，随时纠正错误。

二、整体把握课文内容，理清全文线索。(6)

1、自己读课文，想一想全文写了什么事？是分几部分叙述的？

板书：能干————我

好朋友

能干————我

借钱，有诺言

能干————我

准备还钱

能干————我

还钱，兑现诺言

能干————我

赞兑现诺言

三、细读课文，了解课文内容，说说感想，体会做人重要原则之一就是兑现诺言。（16）

1、默读课文，找出文中的那些内容最让人感动，并思考为什么感动？

2、交流。

生可能说：

他进屋后，我们热情地聊起来，他从公文包里掏出一个作业本，翻给我看，我大吃一惊，那是他小时候向别人借钱的账本，上面密密麻麻地记着某年某月借谁多少钱。还画着勾勾圈圈，字迹虽然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字。

生可能说：“这是按照这些年来的最高利息支付的。”他把这封信放在我的手里，说，“请你一定收下！不然我会一生不安的。”

生可能说：他饱受了继母的折磨，后来，继母得了一种怪病，为治病花光了家里的钱。小小年纪的能干靠卖冰棍、捡破烂、借钱为继母治病。

四、说说自己的感想。(10)

1、假如你就是文中的“我”，听了能干讲的故事，想对能干说什么？

2、围绕“诺言”，联系生活实际，谈谈感想。

3、简单地写写自己感想。

五、作业 有感情地朗读课文。

写一篇读后感。