《秋夕》教学设计

教学目标1.认识本课的5个生字，练习写好6个汉字。

2.诵读古诗，理解诗歌内容，感受其中的诗情画意。

3.积累与夜有关的古诗。

一、导入新课。

1.板书课题《秋夕》、读题，练写“夕”字。

2.理解题意。

3.说一说有关秋夕（七月初七）的传说。

二、初读感知。

1.出示合作学习要求：

（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。

（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。

（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。

2.学生按要求学习课文。

3.汇报。

（1）指名读文，齐读课文。

（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。

（3）质疑。

三、品读悟情。

针对学生的疑问引导学生悟情。

如：“冷画屏”什么含义？“冷”什么意思？

秋天来了扇子本不要用了，为什么宫女用罗扇扑打“流萤”？

1.说一说古代深宫中的宫女的生活。

2.教师补充介绍相关的资料。

3.讨论：

“冷画屏”的“冷”指什么？（深宫的冷清，宫女生活的孤寂无聊。）

“轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活？

4.想象：宫女们会想些什么？

5.练读，将感受通过朗读读出来。师播放音乐。

6.配乐朗诵。

7.练习背诵。

四、拓展延伸。

1.读读背背与夜有关的其他古诗。

2.将自己喜欢的诗句抄写在积累本上。

六、作业。

1.抄写本课的生字。

2.背诵《秋夕》。

3.找一找描写宫廷生活的古诗读一读。