教科版语文六年级下：《语文七色光二》教学设计

教学目标：

知识目标：抄写难写的字及容易写错的字。

能力目标：根据词褒义与贬义的色彩，提高学生理解和运用词语的能力。

情感目标：进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。

教学重点：

通过读句子，提高自己词语积累，学习相应的词语。

教学难点：

了解对比描写的好处。

教具准备：

有关大自然景色的描写片断。

教法指导：

练习巩固。

学法指导：

自主探究。

教学过程：

一、组织教学

1.抄写下面的字，每个字都要写得正确清楚。

炼 醒 毅 晓

瞬 微 鼓 茫

（1）学生尝试完成，同桌互查。

（2）师指导，归类识字。

（3）拓展练习。

2.根据词的色彩分类：

（1）学生独立思考，同桌交流。

（2）汇报、订正。

（3）体会词语的妙处。

3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。

讨论：文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的？这样写好处是什么？

二、日积月累

1.学生读词语，并理解意思。

2.尝试背诵。

3.汇报自己找到的好词佳句。

三、知识窗

学生自己读文章，了解作者朱自清的简历。

四、大家一起来

1.搜集有关描写大自然景色的诗文，小组交流。

2.选优秀者在班级汇报、交流。

五、作业

预习第五课《最后的时刻》。