《看马戏》教学设计

21看马戏

教学目标：

l认识7个生字。

2认识声母z、c、s产练习拼读音节。

3能正确朗读儿歌并背诵。

教学重点、难点：

l认识7个生字。

2认识声母z、c、s产练习拼读音节。

3能正确朗读儿歌。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

1小朋友，你们去过马戏城吗？你们去那儿干什么？

2出示课题：21看马戏（指名读，分组读，开读）

3学习“看”

l）指名读卡片

2）你有什么好办法记住这个字？

3）你能给“看”找个朋友吗？

4过度：有个小朋友也去看马戏了，还写了一首儿歌他说了些什么？让我们来听一听。

二、读儿歌，学生字

1、听录音，你从儿歌中听到了什么？

2、有哪些小动物在马戏城中表演？

3、出示词语：八哥、小花狗、小猴子、黑熊

（指名读，小老师带读，同桌对读，开读）

4、学习生字：（出示生字，说说你学会了哪个字？）

1）八、（齐读，指导笔顺，书空）

2）哥：（指名读，开火车读）

我们在学过的什么字中见过的？（歌）

出示“歌”和“哥”：

歌，歌，什么歌？哥，哥，什么哥？

3）狗：（认识反犬旁）

你喜欢狗吗？为什么？

4）子：（注意是平舌音）

指导笔顺

口头扩词

5、读儿歌，说说这些小动物都能表演什么节目？

6学习生字：几立

指导笔顺

口头扩词：立

7、读儿歌（轻声读，指名读，同桌互读）

三、练习拼读

1、认识声母：z、c、s（注意平舌音）

2、认识整体认读音节：ncist

3、区别声母与整体认读音节的不同。

4、练习四声