教学目标:
知识与技能:
1.认识14个生字,1个多音字“差”,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:
1.培养学生在学习过程中的合作精神。
2.小组合作竞赛。激发学习的兴趣。
情感态度价值观:指导学生了解故事内容,使学生在思想上得到启迪。
教学重点:认识生字,指导写字。
教学方法:游戏法、小组合作法、竞赛法
教学准备:生字卡、挂图
教学过程:
第一课时
一、导入。
1.小朋友们,你们喜欢狐狸吗?今天我们来听一个狐狸的故事,好吗?
2.教师范读课文。
二、初读课文。
1.借助拼音初读课文。读准生字的音。
2.标出自然段,指名分自然段读课文。
3.你喜欢狐狸列那吗?为什么?
三、学习生字。
1.借助拼音同桌合作学习生字。
2.小老师教学生字。教师补充指导。
3.齐读生字卡片,开火车读生字。
4.游戏巩固识字。
5.同桌比一比谁认识的字最多。
第二课时
一、巩固生字。
1.小组开火车读生字卡。
2.齐读生字卡。
3.“谁丢了”游戏、踩地雷游戏巩固生字。
二、精读课文。
1.指名分自然段读课文。
2.教师指导朗读课文,联系上下文理解“惊讶”“妙计”等词语。
3.指导学生用“惊讶”说话。
4.有感情地齐读课文。
5.读了这个故事,你有什么收获?你明白了什么?
三、拓展延伸。
1.故事的结尾留下了丰富的想象空间,想想过了几天,狐狸又出来找食,又遇到了那辆卖鱼的车,会怎样呢?请你继续编故事。
2.学生自由续编故事。
3.指名学生续讲故事。
第三课时
一、朗读课文。
1.同桌互读课文。互相纠正字音。
2.有感情地齐读课文。
二、指导写字。
1.(出示要写的字)指名读,开火车读。
2.扩词练习。
3.选择自己喜欢的词语说一句话。
4.说说写这些字要注意什么?
5.教师范写“忽”“齿”。
6.学生在本上练写。教师巡视指导。
7.表扬鼓励那些字写得好的同学。
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