《七律·长征》教案设计

一 七律 长征 学习目标：

1、感受红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。

2、理解关键字词的含义及其饱含的感情 。

3、体会艺术的概括和夸张的手法。

重点：

1、理解关键字词的含义及其饱含的感情 。

2、体会艺术的概括和夸张的手法。背诵默写这首诗。

难点：背诵默写这首诗。

课时安排：1课时

过程：

1、导入出示目标：(投影)

毛泽东曾经这样评价长征的意义：“长征是历史上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”“长征是以我们胜利，敌人失败的结果而告结束。”

毛泽东《七律 长征》就是记叙这一伟大历史事件的革命史诗。毛泽东曾在排以上的干部会上，朗诵了这首诗，极大地鼓舞了红军指战员把长征进行到底，迎接抗日战争革命高潮到来的信心和决心。

2、了解常识：

作者简介

毛泽东（1893——1976），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一个农民家庭。

作品简介

“七律”，七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句，五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。

3、写作背景

巧渡金沙江 敌人估计我军必定要强渡金沙江，于是就在几百里长的金沙江沿岸布置重兵。控制了所有的大小渡口。我军派一个师在龙街架桥佯攻，引诱一切“追剿”军队都向这里靠近。我主力部队则在绞车渡歼灭守敌，用六只木船胜利完成了渡江任务。这是红军战士运用灵活机动的战略战术的结果。

飞夺泸定桥 大渡河的泸定桥只剩下铁索，桥东泸定城里有几个团的敌人，山坡上修筑了严密的工事，用机关枪、追击跑封锁着桥头。红军选了二十二米名英雄组成突击队，下午四点，冲锋号响了，在震天动地的枪炮声中，突击队员冒着弹雨，攀着铁索，冲杀过去。敌人放起冲天大火，把桥头的城门封住。勇士们奋不顾身，从火海中冲进城内。大队人马随即开过泸定桥，激战两小时，消灭敌人两个团 。

4、加点字注音，（要求：2分钟内，独立完成）

逶迤 磅礴 云崖 铁索 岷山 尽开颜。

5、词语释义：

等闲：平常、寻常。

腾细浪：像小波浪一样地翻腾。

云崖：高耸入云的山崖。崖，山石陡立的侧面。

颜：脸，脸上的表情。

6、自主读这首诗。(要求：用自己喜欢的方式读这首诗，读懂并写出诗的大意。不懂之处画？号。10分钟完成)

7、这首诗的大意是：

①红军不怕远征难，②万水千山只等闲。

③五岭逶迤腾细浪，④乌蒙磅礴走泥丸。

⑤金沙水拍云崖暖，⑥大渡桥横铁索寒。

⑦更喜岷山千里雪，⑧三军过后尽开颜。

8、再读这首诗思考并完成下列各题：

(要求:认真反复朗读后再审题答题。用10分钟完成 )

① 诗的前两句与后六句之间有怎样的关系？

② 后六句为我们展示出红军战士威武雄壮的五幅“征难图”。请你仿照示例写出其他四幅图。（俩人交流。班内交流。）第一幅：腾跃五岭

第二幅：第三幅:

第四幅：第五幅:

③“ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”把五岭的“逶迤”、乌蒙的“磅礴”和“腾细浪”“走泥丸”合在一起说，你觉得相矛盾吗？为什么？如何理解“腾”和“走”？

④ 化静为动的诗句是 ，这句诗与“金沙水拍云崖暖”的表现手法有什么不同？

⑤ 五六两句中的“寒”和“暖”写得生动传神，为何“寒”、“暖”能说说你的理解吗？

⑥1935年10月，红军第二方面军、第四方面军正在行军途中，还没有越过岷山，这是历史事实。那作者又为什么要在诗中把它说成是“三军过后”？

⑦“更喜”两字。一方面表现了红军战士的在极其艰苦条件下的 精神。一方面表现了红军战士。

10、小组交流，班内展示（投影）

11、组织学生朗读背诵这首诗。全班朗读全诗，分小组互相检查背诵。

拓展提高：适逢今年红军长征七十周年，我们对长征有了更多的了解，毛泽东除了写了这首诗，还写了许多有关长征的诗，请学生就自己知道的诗读给大家。也可以打开读本《忆秦峨娄山关》、《清平乐 六盘山》

板书设计 七律 长征

万水------金沙 大渡

千山------五岭 乌蒙

12、检测：背诵《七律·长征》

13课堂小结。

14作业：工整抄写（两遍）并背诵这首诗。 练习册