北京版：《王冕学画》教学设计

教学目的：

知识目标：

1.学会8个生字，会认读6个生字。 能正确地读写词语。

2.朗读课文。背诵第2自然段。

3.能说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。

4.了解课文内容，懂得学本领要有恒心，肯下功夫才有可能成功。

能力目标：培养朗读能力、语言表达能力，提高识字能力。

教学重点：

第2自然段、学会生字。

教学难点：

理解“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。规范书写生字。

课时安排：

2课时。

第一课时

教学内容：学习课文

教学要求：

1.朗读课文。背诵第2自然段。

2.能说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。

3.培养朗读能力、语言表达能力。

教学重点：

第3自然段。

教学难点：

理解“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。

教学过程：

一、引入。

出示：王冕的画像，师介绍：王冕是我国元代的画家、诗人。

过渡：今天，我们来学习王冕学画的一件事。（板书课题）

二、新授。

1.自读课文，注意把字音读准。

2.正音

忽然、出神、省钱

不灰心、碧绿

3.同桌互读课文，标出自然段的序号。

4.指名分自然段朗读课文，其他同学思考本文讲了什么时候的一件事？

从哪找到的请你读一读。

5.实投出示，解说：一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然乌云密布，下了一阵大雨。大雨过后，王冕看到了怎样的景色？

6.谁能说说“满湖通红”是什么意思？

（同上：解释“更鲜艳了”“粉红的花瓣上清水滴滴”“碧绿的荷叶上水珠滚动”）

7.过渡：多么美的景色啊！王冕看得出神了，他想到了什么？

8.引导学生看课件把美丽的景象和王冕的美好心愿朗读出来，试背。

9.小组讨论：王冕是怎样学画荷花的呢？（板书“不灰心、天天画、画得越来越好”）

10.指导学生把王冕刻苦学画的劲头和为他取得的成绩而高兴的心情朗读出来。

三、巩固延伸。

1.说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。

2.背诵第2自然段。

3.你从王冕学画的故事中学到了什么？

第二课时

教学内容：学习生字。

教学目的：

知识目标：

1.学会8个生字，会认读6个生字。

2.能正确地读写词语。

能力目标：提高识字能力，培养观察能力。

重难点：学会生字。

教学过程：

一、引入。

这节课我们来学习生字。

二、新授。

（一）学习生字。

1.出示生字：边 布 阵 更 神 省 钱 纸

让学生读一读。

2.根据笔顺跟随自学笔顺。

3.指名说笔顺

4.按笔顺描一个

6.请学生给生字组词。

7.让学生独立写一个，挑出难写字。

8.演示“钱”的写法。让学生再写一个，要求比前一个写得漂亮。

9.说说以前学的哪个字和今天学的字像？

三、练习。

1.读课后词语。

荷花 荷叶 出神 省钱 不灰心

2.写字词

3.读认读字

王冕 忽然 花瓣 不料 这些 越来越好

四、作业。

抄写生字。

课后小结：

课文的景色很美，对同学们有很强的吸引力，他们学习的兴趣很高，学习的效果较好。