湘教版四年级下：《习作5》教学设计

第一课时

教学目标：

知识技能：

1．用废旧物品制作小工艺品，废物循环利用，增强环保意识。

2．将小制作与同学交流，培养学生的兴趣和动手能力。

3．介绍制作的小工艺品。

过程与方法：

引导、自主、合作。

情感态度价值观：

培养学生的兴趣和动手能力。

教学重点：

介绍制作的小工艺品并叙述清楚制作过程。

教学难点：

写清楚制作小工艺品的过程。

教 具：

两篇同类佳作

教学方法：

筛选、感悟、读、议、写相结合

教学流程：

一、创设氛围，激发兴趣

展示一些小工艺品图片，活跃气氛激发学生的制作欲望。

二、学生动手制作小工艺品或展示小工艺品

小制作的名称、组成部分、制作材料。

制作小工艺品的过程。

三、上台介绍

1．介绍小工艺品。

2．细说制作故事和自己的感受。

四、评议交流

五、学生习作，教师指导。

习作 5

第二课时

教学流程：

一、开心点评

1．导入语：

同学们，上节课我们分小组交流了练笔成果，也一起赏析了几篇佳作，同学们都积极地投入到习作的各个环节中，这值得表扬，那么这节课我们先对上节课的交流材料进行评析。

2．方法指导：

重点点评习作可供借鉴和修改的地方，学生可畅所欲言，不必拘束，只要是闪光点，就要发现，只要是认为有改进的地方，就提出自己的建议。

3．学生分小组自由点评交流的材料。

二、实践练习

学生进行习作练习，教师巡视指导。

三、指导修改

1．教师指导方法

2．学生根据方法对自己的习作进行修改，教师巡视、指导。

3．学生抄写修改好后的习作。

习作 5

第三课时

教学流程：

一、习作讲评

1．学生拿出自己的习作，找出最喜欢的部分，作上记号。

2．小组间相互朗读交流最喜欢的部分，相互评议。

3．小组间相互传阅习作，彼此发现习作中优美的句子、片段或词语，进行赏析。

4．对部分不尽人意的地方彼此提出合理化建议，共同提高、相互鼓励。

5．学生再次动手整理习作，教师巡视指导。

二、小节总结

1．教师对习作讲评过程进行小结。

2．提出希望。

3．学生代表发言，总结本次习作的心得体会。