一、复习。
二、选第二幅图,进行想像说话训练
1、出示本幅图,让学生边观察边听录音。
2、配上音乐让学生闭上眼睛杨:小熊等呀等,小鹿都没有来,这时,它的主里都想了些什么?你能猜出来吗?
3、让学生把自已想到的大胆说出来,同时鼓励学生带着表情配上动作敢地说。
三、选学第四幅
1、播放本幅图的动画,让学生分角色读出它们之间的对话。
2、通过互读、同学评一评、比赛读、表演读等形式读它们之间的对话。
3、读了它们的对话,你喜欢小鹿吗?为什么?(并解决课后第二题的第二个部问题)
4、发散思维;你怎样向小熊和小鹿学习呢?
5、扩展词汇、积累语言
课件出示;小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
我们都学踢足球。
让学生读一读,并联系生活实际用?_______都__________的格式练习说一说。
[练习指导]
1、第二题,我们可以从小熊想起了自已和小鹿的约定就不跟妈妈去奶奶家,自已一个人在家里等;小鹿生病住院来不了请他的爸爸来向小熊说对不起,可以看出他们都是守信用的好孩子。
2、第三题,可以从生活各个方面引导学生说。
例:苹果和梨都是水果。
蜜蜂、蜻蜓都是益虫。
3、词语花篮
4、让学生自由读,挑自已最喜欢的词语记住。
小结:守信用的人,才能得到别人的信任,这是一种美好的道德品质,希望我们班的同学都能做一个守信用的人。
板书:
20、小熊和小鹿
妈妈去奶奶家
小熊答应小鹿
小鹿病了叫爸爸去说明
它们守信用
后记:
我们可以从小熊想起了自已和小鹿的约定就不跟妈妈去奶奶家,自已一个人在家里等;小鹿生病住院来不了请他的爸爸来向小熊说对不起,可以看出他们都是守信用的好孩子。
这节课我们有感情地朗读了课文,懂得做人要守信用的道理。学习后,同学们都表示要做个守信用的孩子。
通过图文结合、感悟文意有感情地朗读了课文,懂得做人要守信用的道理。学习后,同学们都表示要做个守信用的孩子。
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