教科版三上：《沙漠里的船》教学设计

教学要求：

知识目标：学会本课9个生字及新词，掌握两个多音字“卷（juan）”“旋（xuan）”认读5个字。

能力目标：

1.初步了解课文内容，提出不懂问题。

2.朗读课文。

情感目标：了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的感情。

教学重点：学会本课9个生字及新词，掌握两个多音字“卷（juan）”“旋（xuan）”认读5个字。

教学难点：初步了解课文内容，提出不懂问题。

教具准备：投影片

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

一望无际、荒无人烟的大沙漠被人们称为生命的禁区。然而，有一种神奇的动物却能在沙漠里穿行自如，被人们称为“沙漠里的船”。

二、初读课文。

1．布置学生自学。

2．集体讨论。

三、整体感知课文。

1．检查朗读。

2．这片文章的名字叫《沙漠里的船》，看了课文内容，你们有什么问题吗？

3．下节课我们就重要解决这个问题。

4．作业：

（1）抄写生字、词。

（2）熟读课文。

学生借助字、词典等工具书自学生字、新词。

正确流利地朗读课文。

了解文章大意。

记下不懂问题。

分组讨论。

1．提出难读：写和理解的字词。

（1）易读错：

乏fá 跪guì

（2）易写错：

丘卷

（3）多音字：

卷（juàn juàn ）

旋（xuàn xuǎn）

（4）形近字：

漠—模 骆—略

乏—泛 跪—桅

（5）难理解的词：

积蓄：

2．朗读课文。

学生分组互查。

学生质疑：

船是在水里行走的，沙漠里没有水，为什么文章的题目叫“沙漠里的船”呢？

激发学生学习兴趣

培养自学能力，扫清阅读障碍。

了解课文内容，提出不懂问题。

第二课时

教学要求：

知识目标：能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。

情感目标：了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的感情。

能力目标：能给课文换题目，进一步了解“沙漠里的船“的含义。

教学重点：

在自学的基础上，根据课文内容填写表格。了解骆驼的生理特点和作用，产生喜爱动物的情感。

教学难点：理解“沙漠里的船”的含义

教具准备：投影片

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

今天我们继续坐上沙漠之舟到沙漠中去游览。

二、精读课文。

1.检查朗读。

2．默读课文：

（1）根据课文内容填写表格。

（2）思考：骆驼在沙漠里能帮助人们做哪些事？为什么人们把它叫作“沙漠之舟”？

3．集体讨论：

4．文章学完了，你能试着给文章换个题目吗？

三、总结。

1．你还知道哪些关于骆驼的知识，介绍给大家。

2．作业：基训。

学生分节读课文。

（1）学生自学课文，独立填表。

（2）小组讨论，交流学习成果，记下不懂问题。

学生交流填表情况，进一步了解骆驼的生理特点及作用，产生喜爱动物的情感。

骆驼可以帮人们带路、报警、驮东西，是沙漠里重要的交通工具，所以人们称它为“沙漠里的船”。

学生试换题目，体会原题的准确和表达得巧妙。

学生补充课外资料。

激发学生学习兴趣。

培养学生自学能力，使学生了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的感情。

课内外相结合，拓宽知识面。

板书设计：

7 沙漠里的船

外形 适当沙漠环境 为人类服务