新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《i u ü》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级上册 > i u ü > i u ü教案模板

教学目标:

1、iuü的正确发音,u和ü读音的比较。

2、iuü的四声读法。

教学重点、难点:

教学具准备及辅助活动:彩色挂图、iuü的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。

主要板书计划:

作业设计和安排:

课内

课外

教学过程:

第一课时

一,复习

1,抽读字母卡片。

2,听写aoe。

3,说说这三个字母叫什么。

二,引出新授内容

1,导看情景图。

(1)图上画的是什么地方?

(2)图上画了哪些动物?

(3)它们正在干什么?

(4)蚂蚁为什么坐在乌龟的背上?小鱼会说什么?

2,教学语境歌,出示iuü

(1)谈话。

乌龟,多么了不起啊,看到别人有困难,就主动帮助。编书的叔叔为了赞扬这种精神,就写了一首儿歌。

(2)出示语境歌

小蚂蚁、要过河,

乌龟伯伯把它驮,

鱼儿见了笑呵呵

(3)领读儿歌,相机在图片上出示iuü

三,教学iuü读音和写法

1教学i

(1)i的读音

出示蚂蚁图及i

告诉学生蚁的第三声,如果把它改成第一声,读音就有点像i了。

教师范读i三遍。

讲述发音方法。

读这个音时上下牙齿要对齐,舌尖抵住下牙背。

教师再次范读,学生跟着练读。

“开火车”,指名读。

教学顺口溜:牙齿对齐iii

(2)i的书写

指导看蚂蚁图,说说i像什么了

i的一竖像蚂蚁的身子,一点像蚂蚁的头。

引导学生自学课本中的书写教材

谁来说说i先写什么,再写什么?

教师范写,学生用手指在桌上书空

讨论i在四线格中的位置。

i和aoe可不一样了。它的头上多了一部分,谁来想想,我们怎样安排,才适合?

引导看书上的摆布方法

学生在书上描红两遍

2,u的教学

(1)u的读音

出示乌龟图及字母u

告诉学生u的读音就有点像乌龟的“乌”。

教师范读u

讲述发音方法

读u时,嘴巴要拢圆、中间只有一个小孔,舌头要往后缩。

教师再次范读,学生跟读。

指名读,“开火车“读。

教学顺口溜;圆圆嘴巴uuu

(2)u的写法

引导看图

u像乌龟身上的哪一部分?

指导写法

谁来说说u有几笔?先说什么?再说什么?

教师范写,学生书空。

讲述书写注重点:两竖垂直、第一笔的歪要平滑。

讨论u在四格线中的位置。

u和aoe一样,也在二层楼。

学生在书上描红。

3,ü的教学

(1)ü的读写

出示金鱼图及字母ü

提问:鱼是第几声?

告诉学生:把“鱼”改成第一声就和ü的读音差不多。

教师范读ü三遍

讲述发音方法

读ü时,双唇拢成圆形,差不多闭合,像吹笛子似的,舌尖抵住下牙背。

教师再次范读,学生仿读、练读。

指名读

教学顺口溜:口吹笛子üüü

(2)ü的书写

(3)引导看图,ü像图中的什么?

(4)谁能用我们学过的字母来记ü?

(5)指导书写笔顺

(6)自学书上的相关内容、指名说说书写方法。

(7)讨论ü在四线格中的位置

(8)学生练习描红

四,巩固练习

1,告诉学生:iuü也是单韵母。

2,抽读字母卡片。

3,看口形,拿卡片。拿对了,齐读三遍。

五,作业

抄写iuü各一行。

第二课时

一、学习i、u、ü的四声

1.学习i的四声。

(1)教师出示i,请学生读。

(2)教师抽拉字母卡片,将声调符号盖住i上一点。请学生练读,注意引导学生将调值读准。可联系生活让学生说说带有i的四声的字及由这个字组成的词语。学生说得好的,教师可以随机适当板书,如“一心一意”等。

【点评】在学生联系生活练习字母的四声时,相机板书一些学生说得准的字词,利用无意识注意的特点,使学生在不知不觉中认识汉字,符合新课标提出的让学生尽早多认识一些汉字的精神。同时,这样做,又有利于汉语拼音的学习,可谓一举两得。但老师要注意:在此过程中,要始终关注学生的发音,引导学生读准字母、记住字母。

2.自主练习学习u、ü的四声。

(1)一个同学先读u的四声。另一个同学跟读.再说带u的四声的字及由这个字组成的词语。要注意互相留心发音是否准确到位。

(2)全班同学交流汇报:每组请一对同桌汇报学习成,其他同学用心听,可以随时纠正,也可以随时补充。

二、游戏操作,巩固识记

1.游戏:“超级变变变”。

(1)教师用贴塑纸剪出u和两个圆点,请学生上黑板摆一摆、贴一贴,并引导编顺口溜:“u上两点üüü”等。

(2)(略)

2.游戏:“蝴蝶飞呀飞”。

教师在黑板上画六朵花,将六个单韵母作花心,将四个声调符号贴在彩色蝴蝶的身上,教师边说“蝴蝶飞呀飞”,边拿声调符号安在花心部位的单韵母上,引导孩子认读六个单韵母的四声。可以将花送给读得好的学生。

三、心平气和,练写字母

教师播放音乐,引导学生调整呼吸,摆好姿势,练习写习字册上的字母。

【点评】良好书写习惯的养成是起始年段教学的重点和难点。一定要保证充裕的时间,营造平静舒缓的写字氛围,加强指导与反馈。

教学随笔

“一沙一世界,一花一天堂”。我们的教材编者是深谙此中之道的,要不然不会编出这么和谐有趣的情境图,来引导孩子步入拼音的殿堂;要不然不会煞费苦心想出这么巧妙生动的表音表形图,来引导孩子牢记字母的音和形。顺着这一条幽径,只要是有心的老师,都会发现:图画、游戏,能构筑孩子们拼音学习的快乐天堂。

在如画的风景中,在清澈的小河里,透过小鱼、乌龟、蚂蚁的神态,孩子们想象着它们之间的故事,感受着友善、助人为乐的融融暖意,老师巧妙地将感受字母i、u、ü的发音融合在故事的讲述中,引导孩子不知不觉走进字母i、u、ü的学习殿堂。接着,在对这三种动物的仔细观察感觉中,让孩子发现新学字母的读音与动物名称是那么相近,字母形状与动物形象是那么相似。籍着这些可爱的动物,原本抽象无味的符号变得形象可亲了,大脑掌管的音和形的不同区域统一起来了。如果说字母的音和形像两颗珠子的话,图画就是一条红线,将珠儿串了起来,成了可爱的链儿。从此,孩子们不会再将珠儿随便遗失。

再说六个单韵母的巩固复习,若仅让学生比比读读,那将是多么索然无味呵!这时,游戏,使它们生动起来了。当然,这首先要求我们老师能用孩子的眼光来看这些字母,看到的不单单是字母、符号,而是一个个生动可感的形象。于是,“超级变变变”让它们之间的区别与相似活动起来,“蝴蝶飞呀飞”让它们美丽起来。

总之,用孩子的眼光感受教材,用孩子的大脑理解教材,你就会创造出更多的经验来。这时你会发现:真的,“一沙一世界,一花一天堂”!

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号